小学规章制度汇编(完整模板)(25)

　　3.学校教导处要认真组织参加区教研中心每学期进行的学科质量教学调考，严密组织实施质量监控各环节工作，做到公平、公正、科学、安全、高效。严肃考风考纪，确保学生学科成绩检测的信度。

　　4.不断完善教学质量监控方案，以现代教育理论为指导，科学设置评价指标与参数，合理分配分值权重，运用科学的测量技术和评价方法，详细解剖全校教学质量状况，为改进教学方法，提高教学质量把脉开方。

　　四、加强教科研活动

　　逢双周开展教科研活动，每位教师要有效参与，认真倾听，认真记录，积极思考，积极发言，做到有记录，有收获，有反思，有评价。教导处、学科主管行政要做好教科研的指导、检查、记录、分析、评价，并定期举行调研、反馈、交流。

　　教科研活动的内容：组织教师学习党和国家的教育方针，教育政策法规。认真贯彻“三维”目标，树立正确的教学思想。研究基础教育课程标准，教材和教学方法。明确本学科的教学任务，组织各年级制定学期教学计划、安排教学进度。恰如其分地掌握作业量，精选例题和习题，经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。制订期未复习计划，做好考后质量分析，提出改进意见和弥补学生缺陷的措施。根据实际确定本学科教学研究课题，制定研究计划。

　　听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。听课前原则上应该先调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。校长、教学主管副校长应按规定兼课，每学期听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于20节,教师听课不少于10节。教导处、科组长、备课组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。听课教师听课时要提前进入教室，不走动，不讲话，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。要认真参加评课。大家要秉着互相学习，取长补短的态度参加评课，评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”，要依据《**区各学科课堂教学评价标准》，好的方面充分肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。科组或备课组组织的听课评议要做好记录。对外校举行的公开课、参赛课获得名次，学校按绩效考核条例给予奖励，并作为业务水平考核依据之一。

　　五、加强教学工作领导

　　1.校长是加强教育教学管理、提高教育教学质量的第一责任人，应定期在校务会议上对教学工作进行专题研究，制定学年学期教学工作计划，每学期应召开不少于两次的教学工作研讨会。校长、分管校长、教导主任应钻研教学业务，了解各学科的课程标准，全面安排各学科课程。了解教师教学状况，听取教师、学生、家长对教学工作的意见，及时研究、指导、调控和改进教学工作。校长、教学主管副校长应按规定兼课，每年听课不少于30节，教导主任每学期听课不少于20节，并认真做好听课记录，及时与教师进行沟通。学校要积极开展教改实验，总结教师教学经验，切实改进教学方法，不断提高课堂教学质量。

　　2.突出教科研的专业引领作用。教科研是有效提升教师专业素养、提高教育教学质量的重要途径。校长要成为教科研工作的实践者，带领广大教师开展卓有成效的教科研活动。教导主任、教研主任要积极主动地进行教科研的管理和组织，重视对教研组、备课组工作的过程管理与指导，建设一支教科研骨干队伍。要将校本培训与日常的教科研活动、业务学习结合起来，为教师搭建展示专业成长的舞台。定期组织专题学术交流活动，依据自身的资源特点与发展阶段，选择并创造适合教师发展的队员校本科研形式，切实提高教科研质量。加强对课堂教学的研究和引领，聚焦课堂、研究课堂、提升课堂，切实提高有效教学的实施水平。

　　3.加强对临时调课的过程管理。为规范教学行为，保证教学安全，落实事故责任， 任何教师不能擅自调课，否则，以旷课论处。教师因事需要调课时，请事先与相关教师调好课，再到年级组长处备案，经年级组同意后方准离校，否则，以旷课论处。教师因事(含公差、事假、病假等)请假时，如本人未能自行调好课，教学处可安排其他教师代课，并填发临时代课通知，请相关教师予以支持和配合。请假程序及审批权限按学校的《请假制度》执行。

　　4.对出现违规补课、违规招生、不严格执行课程计划、学生课业负担过重、举办或变现举办重点班等违规办学行为和不能保证学生每天1小时体育锻炼的班级，学校将给予通报批评并责令限期整改;对多次出现违规办学行为、情节严重或整改不力的，将对相关当事人做出行政处理。

　　5.对出现违反教育教学常规增加学生课业负担、组织学生参加校外收费补课或辅导、违规参与有偿补课、向学生乱收费、乱定资料或在招生、考试、考核工作中存在弄虚作假等行为的老师，学校要按照国家和省的有关规定进行处理;对屡教不改、情节严重或有体罚和变相体罚学生行为的，教育行政部门和学校将依法追究相关责任;触犯法律的，要依法追究法律责任。

教育科研管理制度

　　一、建立健全科研组织机构，完善三个层次的科研组织并形成网络：一是决策层，以校长、教学副校长参加的指挥组织;二是调节层，以教学副校长为主，由教导主任、课题组组长参加的科研执行组织;三是具体操作层，以课题组长为主，对本课题进行具体管理。教导主任负责学校教育科研的管理和协调。

　　二、建立一支业务精良的科研型教师队伍，重视科研队伍的培训，尤其是科研骨干教师的培训，以务实为原则，抓好研究过程的管理。

　　三、课题管理规范化，每个课题均由专人负责，成立课题研究小组，由教导主任负责落实课题研究的每一个环节。

　　四、学校大力支持教育科研，保证科研经费。课题研究需要的经费由课题小组提出申请，经教导主任审核，报校长审批。

　　五、建立科研课题档案，每一个课题单独建档。

　　六、实验教师要注意积累经验，积极撰写科研论文，向教育类报刊、杂志投稿。

　　七、要开好课题的阶段研讨会，利用研讨会展示课题研究的成果。

　　八、课题研究取得成果的，给予表彰。 …… 此处隐藏：587字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……