班主任领导力与班级管理的六个(2)

当班主任的教师最幸福

成功来自不懈的追求与奋斗，如果第一百次失败了，还可以来一百零一次。只要自己不趴下，心灵的灯塔不灭，就一定能用自己的辛勤走出一条成功之路。

都说当班主任苦，但我却觉得，要想成为一位名副其实的教师，享受到身为教师的充实和幸福，必须要有当班主任的经历。因为，只有成为班主任，才能时时和学生学习、生活在一起，与学生充分接触；才能更好地了解学生的想法、行为，走进学生的心灵，成为学生的朋友。班主任的事务因细小而伟大，因为班主任的充实离不开忙碌的琐事，班主任的乐趣源于学生的喜怒哀乐，班主任的成长更需要学生不断地找“麻烦”。 实习时产生的班主任情结

大四实习时，我被安排到瑞安四中做班主任。那是一个职高班，班里绝大多数学生对学习缺乏兴趣，但是他们却拥有共同的特征——喜欢玩。于是，我抓住这一特点，与他们“玩”在一起，我们一起编写班刊，一起做广播操、跳健身操，一起拔河、跳绳，一起过“12·9”成人节，还一起去家访。近两个月的实习期间，“玩”活动中亲密了我和学生的关系，也让学生找回了快乐和自信，班级凝聚力增强，学生的学习热情也日益高涨。实习的成功，让初战告捷的我对班主任工作萌生了许多遐想，那个暑假，我看了不少如何做班主任的资料，收集了许多优秀班主任的班会课设计和带班成功案例，他们的爱心和智慧让我对班主任工作有了更深入的了解，也让我萌生了要做一名优秀班主任的想法。

大学毕业时，我签约到一所省重点中学任教，后来，市教育局将我调配至刚刚恢复普高招生的温州三中。因为大学时积累的团工作经验，参加工作的第一年，我被安排到学校团委从事学生工作。2003年，因工作需要，开始兼任学校政教处副主任。政教处的工作让我更多地接触到了班主任老师的工作，看着她们每天忙前忙后，看着她们与学生快乐的交流，看着她们带班毕业时收获的喜悦，埋在我心底的班主任情结终于破土而出。可是，当领导得知我的想法后，以班主任和政教处的工作都很繁忙，一个人无法兼顾为由回绝了。为了心中的梦想，我一次又一次地申请，不断地向领导倾诉我对班主任的认识和向往，有一次甚至与领导红脸争辩了起来。最后，我的执著终于打动了领导，他们允诺我带一个班试试。 我喜欢来自学生的“麻烦”

终于有了真正属于自己的学生，也有了可以将自己对班主任工作的设想付诸行动的舞台，我的心里有些莫名的激动。不过，理智告诉我，要想成为一位优秀的班主任，绝对不能打无准备之仗。对自己所学的教育管理知识进行梳理后，我根据所带班级的现状，给自己制定了班级学生的培养目标——身心健康，做一个“让别人因我的存在而感到幸福的人”。围绕这一目标，我拟定了《学生一日必做和选做事务》以及《班级管理制度》，对如何开好第一次班会，如何召开班级科任老师会议，如何家访，如何开展第一次家长活动，如何利用每日主题让学生“玩”出信心，甚至如何开设班级博客等问题进行了详细的考量和策划，这台下的功夫让我信心十足地登上了班主任的舞台。不过，理想毕竟不同于现实。由于我最初对于班主任工作的规划和设想大都源于自己当年的实习经历，所以，接手新班后学生的表现与我的设计还是有不小的距离的。好在对班主任工作的那份热情始终支持着我，让我在困难面前不低头、不畏缩。

记得高二文理分班时，班里分来一位其他班都不愿“接纳”的学生，该生虽是个女生，却时常与老师发生冲突。经过接触和了解，我发现她虽然个性十足，但在学生中却有一定的号召力，她缺少的，是老师的肯定和接纳。于是，接班的第二天，我主动找到她，从她喜欢舞蹈入手，开始聊学生们平时喜欢和关注的话题，而关于学习、纪律的话题我只字不提，因

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为我知道，走进这类学生的第一步就是让她接纳你、信任你，良好的关系比千言万语的说教更有效。谈话的最后，我对她说：“老师非常幸运，班里能有你这样全能型的学生。要不你辛苦一下，负责组织班级的文体活动？”她虽然有些惊讶，还是点头答应了。第一次班会上，我正式“任命”她担任活动副班长，此举让她看到了老师和同学的信任。接下来的日子，她成功组织了班级艺术节、策划了多彩的班会，老师的肯定和同学鼓励的掌声让她信心大增。我也“趁热打铁”，利用家访及时给其父母带去喜报，让家长看到孩子的进步并经常给予鼓励。每当她“重蹈覆辙”时，我都会悄悄地把她叫出来，一对一地倾听她讲述自己发生冲突或顶撞老师的“故事”，听完后也不进行点评，只是笑着提出一些“如果当时??”的假设，启发她对自己的行为进行反思。渐渐地，她的“故事”越讲越少，学习越来越主动，和老师的关系也越来越好。有一次，学校开运动会时我碰巧外出不在学校，为了不让我担心，她给我发来一条短信：“老师您放心，我们会把班级带起来的，大家等你回来看我们第一名的奖状。”毕业后，她考上了自己喜欢的福建武夷学院连锁店经营专业。

学生“脱胎换骨”的转变带给我的感动是真实的，也是快乐了，这种感受也让我喜欢上了学生的“麻烦”。学生迟到让我学会了研究早餐问题，走近了学生家长；学生上课睡觉，让我明确了课堂“抬头动笔”的重要性；学生交作业难和自律不理想，让我萌发了纪律、作业群QQ群管理办法；师生冲突使我提升了与学生交流、做学生工作的技巧；学生缺乏自信促使我“发明”了许多寓教于乐的活动??在与学生制造的“麻烦”斗争的过程中，我慢慢地成熟、成长起来，也更深切地体会到了班主任工作带来的快乐。 游戏，让学生每天都充满活力 …… 此处隐藏：552字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……