中职生创业能力培养研究（学位论文） - 图文(9)

开拓创新能力。开拓创新能力是人们根据确定的目标与需要灵活地、创造性

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中职生创业能力培养研究 第二章 概念界定及相关理论

地运用已知的一切知识与信息产生出某种具有独到见解的、新颖的、具有开拓性的而富有积极社会价值的精神产品或物质产品的能力①，是创业活动“取之不尽，用之不竭”的动力所在。中职生开拓创新能力的培养主要包括几个方面的内容：一是积累知识和信息。创新思维的火花是在大量知识和信息的碰撞中产生的，掌握的知识和信息越多、越及时，产生创新思维的机会越大，开拓创新的能力就越强。二是培养胆识。创新思维只有转变为精神或物质产品才具有价值，因此创业者要有把想法变成现实的魄力和胆识。三是突破消极的思维定势。思维定势包括自己已有的经验以及社会普遍认为的观点，具有很强的习惯性，消极的思维定势会妨碍新观点、新方法、新技术的理解和使用，创业者必须克服习惯思维和从众心理的束缚。四是学习多样化的思维方式,包括发散性思维、想象思维和反向思维等等，创业者要有意识的训练自己的思维方式，积极运用多样化的思维方式去思考，才能不断提高创新能力。

驾驭资源的能力。这里所指的资源是除了创业者本身拥有的知识、技术以外的各种自然和社会资源，包括土地、水、矿产、森林等自然资源以及市场、信息、技术、人际、人力、资金、时间及各种社会物质资源，创业者通过各种资源的有效管理提高创业水平，获得创业成功。对中职生来讲，目前尚处求学阶段，社会环境比较简单，可利用的资源不多；此外，中职生习惯于从个体能力出发考虑问题，利用资源的意识和能力较弱，这也是学校创业能力培养需要加强的。

经营管理能力。是指在创业中整合内外部资源，实现对人、财、物综合管理的能力。一是经营能力。市场千变万化、消费者的需求千差万别，竞争对手的经营方式层出不穷，创业者必须根据自己的创业地点、产品特点、消费需求、对手情况、国家政策、法律法规等综合因素制定合理有效的经营策略，包括从进货、生产、对外宣传到销售的全过程。二是管理能力，包括管人、管财、管物三个方面。学会管人，要善于与德才兼备、志同道合、比自己优秀或有专长的人共同创业，妥善处理好创业合作者之间的关系，实现优化组合；学会理财，资金是决定创业活动能否顺利进行的关键，中职生创业资金缺乏，首先要学会开源节流，其次要学会吸引资金，通过贷款、融资等形式扩大资金来源，再次要学会高效分配和使用资金，把钱花在“刀刃”上，实现资金使用效益最大化；学会管物，对中职生来讲，就是学会调动一切可以使用的物质资源，合理分配和使用。

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中职生创业能力培养研究 第二章 概念界定及相关理论

组织沟通能力。中职生要学会妥善处理与外界的关系，建立有利于创业的和谐环境。一是人际交往能力。创业者要与合作伙伴、下属、消费者、供货商、同行、竞争对手、各种管理部门打交道，必须具备良好的协调人际关系的能力，为创业活动营造稳定的内外环境。二是合作能力。创业活动仅靠单打独斗不可能维系下去，创业者不仅要与自己的合作者、雇员合作，也要与各种与企业发展有关的如银行、担保公司、融资公司等机构合作，必要时还要与竞争对手合作，要学会把握不同合作的尺度，努力实现共赢。

承担风险的能力。风险是指未来可能发生的，产生不利影响的行为或者事件。创业活动有很多的不确定因素，因此在创业之前应作好充分的心理准备。一是良好的创业心理素质。创业者要具备独立的个性和善于与他人协作的品质,坚强的意志和自我协调控制的能力,超凡的胆量和极强的适应能力。二是承受挫折的能力。要用正确的心态面对创业中的困难和挫折，碰到困难不是消极等待、坐以待毙，要善于从挫折中吸取教训，要具有能忍受局部、暂时的损失，而获取全局、长期收益的胸怀。三是心理防御机制。做到在创业前未雨绸缪,做好应对各种问题的思想准备。

2.3中职生创业能力培养的涵义

中职生创业能力培养是以中职学校为主体，综合政府、行业、企业及学生自身力量，通过对学生在校期间的创业教育和培训，达到提高中职生创业能力的目的。

2.4本研究的理论基础

2.4.1创业理论

创业在现代社会中是一种非常重要也非常普遍的社会经济现象。创业活动为社会创造了大量的就业机会，提供了多种多样的消费品和服务，可以说，没有大量的新创企业，就不会有经济的繁荣和发展。伴随着创业活动的逐步兴起，各种创业研究理论也应运而生。《创业管理理论与实践的新发展》一书中指出，“创业是一种多层面的复杂现象，其表现为新组合、新生产方法、新企业、新产业、新市场、新财富的产生等多种形式。创业过程不仅存在于新建企业与组织中，而且存在于个体与团队、现有公司、家族企业、特许经营等多种研究对象中。同时，

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中职生创业能力培养研究 第二章 概念界定及相关理论

创业活动也是多方面的，它包括创业投资、社会网络、资源投入、战略计划、社会发展规划、团队建设、个体创业行为等。”“国外的创业研究与实践大致在三方面展开：经济、管理及其他社会科学领域对创业现象的研究、创业理论的研究以及创业教育。这三方面的互动发展，使得‘创业’的概念不断演化丰富。”“2000年，马里兰大学Shane与Venkataraman教授在《管理学会评论》上发表了题为‘作为独立研究领域的创业研究’的文章，尝试构建统一的创业理论框架。他们在文章中指出，创业机会是创业理论的核心概念，创业理论研究的基本问题应该包括：（1）创造商品与服务的机会，为什么、什么时候以及如何存在？（2）某些人（而不是其他人），为什么、什么时候以及如何发现并开发这些机会？（3）创业者在开发创业机会的时候，为什么、什么时候以及如何会有不同方式的行为？这篇文章对创业研究产生了重要的影响，成为2000年后创业研究领域被广

①泛引用的文献。”此外，有关创业比较有影响的理论还有熊彼特在早期代表作《经

济发展理论》中提出的创新理论，普拉哈拉德和哈默提出的核心竞争力理论等等。

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虽然目前国外对于创业理论的研究还处在不断探索、丰富、系统的阶段，但对

于我国创业活动的开展及对创业活动的深入认识起到良好的指导作用。

2.4.2能力本位理论

韩庆祥在《能力本位》一书中指出“能力是知识经济时代支配和操纵社会和人的发展的主导力量。”③“‘能力本位’反映着一个社会的意识形态的本质特征，是社会价值观念体系的基石和核心目标。”④他进一步强化了“能力主导论”的观点，并丰富了“能力人”的内涵，他指出“在知识经济时代，无论是对知识的发明、学习、理解、消化和掌握，还是对知识的传播、运用、消费、分配和再生产，都必须依靠人的创新能力。”⑤

早在二次大战后，以美国和加拿大为代表的国家就已经提出了“能力本位教育”（Competency-Based …… 此处隐藏：2776字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……