中职生创业能力培养研究（学位论文） - 图文(4)

中职生创业能力培养研究 第一章 绪论

策略，以促进当地创业活动和及时开发新技术，受政府资助的风险基金按一定比例投入到本州企业中。①特别是一些非营利性的公益组织，为小企业创建搭建了一个平台。如青年创业者组织（YEO），1988年以来，该组织与考夫曼创业领导中心建立战略联盟，为全球的创业者提供帮助和指导，为乐于培养和支持创业精神的会员提供活动、资源和网络。②在理论研究方面出现了众多有关教会人们如何创办或发展企业的书籍，如罗伯特·赫里斯，迈克尔·彼得斯所著的《创业学》，杰弗里·蒂蒙斯，小斯蒂芬·思皮内利所著的《创业学》及《创业学案例》，Donald F. Kuratko,Richard M. Hodgetts所著的《创业学：理论、流程与实践》，威廉·A·萨尔曼，霍华德·H·史蒂文森，迈克·J·罗伯特，阿玛·布海德选编的《创业管理》，彼得·F·德鲁克所著《创新与创业精神》等等著作，从创业精神培养、企业建立、企业管理、资金运作、资源控制等方面形成了较完整的体系，在理论和实践上具有重要的指导意义。

1.5.1.2创业教育研究

美国的创业教育研究主要集中在商学院，比较有名的如百森商学院、宾州大学、哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工大学、西北大学等，商学院有专门的创业中心负责创业教育的教学与发展。从创业课程的开设情况来看，20世纪70年代只有少数学校提供创业学课程，到2006年，数量增长到超过600个。③创业课程的普及程度较高。许多大学在研究生和本科生层次至少会提供一门有关创业学的课程，有些大学还有这方面的专业和方向。④创业教育已经形成了完善的教学体系与课程体系。在课程增加的同时，学术研究、在这一领域被授予重要的职位、

⑤创业方向和专业、创业活动中心等也相应增加。美国管理学会创业学部提供“创

业学博士项目”，壮大了创业教育的师资力量。考夫曼基金会与一些大学联合提供“创业教育终身学习计划”项目，为创业教育的广泛开展提供支撑。

①

[美]罗伯特·赫里斯,迈克尔·彼得斯著,王玉、王蔷、楼尊、叶巍岭译.创业学(第5版)[M].北京:清华大学出版社,2004.22. ②