课题名称适应国际化需要的高中校本课程建设的理论与实践研究(2)

（3）国际化的发展提出了培养国际人才的现实需要 （4）国际化给我国教育带来的机遇

3、提升国际竞争力----国际化对高中教育提出的挑战

“人才”是一个相对于特定需要的概念，每一个时代都有自己的特征，因而“人才”的内涵是各不相同的。在我们这样一个时代，社会生产越来越知识化、国际化、个性化、人性化，对人才的需求体现出创造性、国际性、多样性、个别性的特征。为培养这样的人才，随着新世纪的到来，世界各国普遍加快了教育教学改革的步伐，我国近年进行的教育改革无疑也是要适应这样一个时代对人才要求的变化。

（1）社会经济发展对多样化人才的需要

（2）社会经济发展对个性化人才的需要 （3）社会经济发展对创造性卓越人才的需要 （4）社会经济发展对国际性人才的需要 第一，基础性、发展性与创造性学力的统一。

第二，科技与人文素质的统一。

第三，智力因素与非智力因素的统一。 第四，基本要求与个性发展的统一。 第五，自主与责任的统一。 （二）国际高中教育改革的动态与特征

伴随国际化的发展，20世纪后期以来国际高中教育进入全面变革时期，这场世界性的变革突出体现在课程体系的重建和育人模式的调整，变革对高中教育的影响是长期的和深远的。

1、国际高中教育改革的背景

（1）对高中教育的重新定位

高中教育的质量直接关系着未来工商业的质量和竞争力，直接关系着国家在国际竞争中的地位，高中教育被提上了各国的议事日程，作为一种升学教育、就业教育及通识教育而受到重视。

（2）高中教育的质量存在较大的改进空间

各国对目前高中教育的质量均存在不同程度的不满意，表现在多数学生进入大学后都需要进行“补救教育”，多数进入就业市场的难以满足雇主的期望。各种国际的测试所带来的国家间的横向比较，更加剧了国家的危机感，使得各国加大了高中教育个层面的监控力度。 2、世界各国的高中教育改革动态

（1）课程改革是核心 ①国际高中课程改革的目标：为升学和就业做准备

②课程的知识构成：设置大的学习领域，调整必修课程和选修课程

③高中课程内容：以培养核心能力为重点，强化核心课程（外语、数学、科学、技术） ④在课程设置上注重与未来职业有机整合

⑤课程管理以学分制管理为突破口 （2）以学校为主体的改革是基础

以学校为主体的改革是综合性的改革，主要表现在对以下各个主题不同程度的尝试：（1）提高学业标准和期望；（2）创建小的学习环境，促进教师与学生合作学习的环境；（3）围绕职业及学生的学习兴趣构建学生的学习；（4）通过促进教育者的专业发展来提高学生成就；（5）将学生的校外学习经验与课堂学习联系起来，增强学习的相关性；（6）为学生提供深度咨询；（7）改变