四年级科学下册备课教案(1)全册

四 年 级 科 学 下 册 教 学 案 例

教 材 目 录

第一单元 电 第二单元 新的生命

1.生活中的静电现象 1.油菜花开了

2.点亮小灯泡 2.各种各样的花

3.简单电路 3.花、果实和种子

4.电路出故障了 4.把种子散播到远处

5.导体与绝缘体 5.种子的萌发

6.做个小开关 6.动物的卵

7.不一样的电路连接 7.动物的繁殖活动

第三单元 食物 第四单元 岩石和矿物

1.一天的食物 1.各种各样的岩石

2.食物中的营养 2.认识几种常见的岩石

3.营养要均衡 3.岩石的组成

4.生的食物和熟的食物 4.观察、描述矿物（一）

5.面包发霉了 5.观察、描述矿物（二）

6.减慢食物变质的速度 6.面对几种不知名矿物

7.食物包装上的信息 7.岩石矿物和我们

第 一 单 元 ： 电

一、单元教学意义

当我们悄然闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……那一切对我们来说似乎早就习以为常了。

1

电的大规模使用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立相关电的初步概念，推进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。

本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。他们将知道静电现象是物质在外力的做用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。

接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出毛病了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一节电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的问题，并尝试用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路愈加稳定，并便于操做。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都可能导致小灯泡不亮。“电路出毛病了”一课，指点学生在寻找电路毛病的过程中，将自制的“电路检测器”做为主要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些主要概念，如“电是能流动的，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的电路”。

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物体性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。

本单元在导体与绝缘体认识的基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把未形成的电路概念进一步发展为一个“能够控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。

本单元的最后一课是“不一样的电路连接”。目的是提高学生的认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。

学生从认识电的本质——电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，一系列的探究活动将最终指向对电的认识。

在本单元，学生实验使用的是安全的电压，而在日常生活中，多数电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电流是很危险的。要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。

二、单元教学目标 科学概念：

1、静电现象是物体在外力的做用下电荷位臵放发生变化所产生的带电现象。 2、电荷有正电荷和负电荷两种，异种电荷相互吸引，同种电荷相互排斥。

3、电荷持续的定向流动就形成了电流。

2

4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。

5、使用相同的材料，能够组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。

7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。

8、电是一种能量来源，能产生光和热。

过程与方法：

1、组装简单的电路。

2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。

3、用简单的电路图表示电路的连接方式。

4、做一个“简单的开关”并用它来控制电路。

5、用电路检测器检验电路中的故障。

6、用电路检测器检验导体和绝缘体。

7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

情感态度价值观：

1、知道安全用电的重要性。

2、激发探究电的兴趣。

3、发展探究和处理问题的自信心。

三、教学准备

气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。

教学内容： 第 一 课 ： 生 活 中 的 静 电 现 象

【教学目标】 科学概念：

3

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来能够产生电流。

情感态度价值观：

培养学生发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象

【教学难点】认识正负电荷

【教具准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】

一、体验静电现象

1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么情况？

教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象

2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。你发觉了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑吗？为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象 …… 此处隐藏：1549字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……