六年级品德与社会[上]学习活动方案 - 图文(3)

灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

④读爱迪生的名言

a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气 b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。 五、活动五：实践活动，体验失败与成功

1、创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。

2、教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？ ⑵学生讨论。

⑶学生学写备忘录。

有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。{读教科书第16页的学生作品}

写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。

⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。

一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗？祝你们成功！ 六、活动延伸

设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。

第二课时

【活动过程】：

一、活动一：故事导入，揭示课题

1、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。 2、听了她的故事，你感悟到了什么？ 二、活动二：分组游戏，实践导行

1、教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球” 的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。 制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。

包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。

2、学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程1—3项 ⑴我选择的包装材料：

⑵我选择这些材料的理由： ⑶我准备按以下步骤进行包装： 3、分学习小组进行游戏。

4、游戏后，展示自己的创造设计。 5、填写：我的创造过程4—7项 ⑷在包装过程中，我遇到的困难是： ⑸我是这样解决这些困难的：

⑹我的创造设计成功了（没有成功），原因是： ⑺通过这次创造设计，我的感受是；

6、以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。

三、活动三：说一说，议一议

议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？

四、总结激励，延伸导行

教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”

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修改意见及反思 灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

第二单元 从田野到车间 【单元目标】 1、了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。 2、认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。 3、知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。 1、米粒的诉说 【学习目的】： 1、学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。 2、体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。 【活动准备】： 1、从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。 2、教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。 【活动过程】： 一、活动一：亲近粮食 1、分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。 2、结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。 二、活动二：探究交流 1、我的诞生“米粒的诉说”。（教材） 2、小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。 农 产 品 白 菜 小 麦 高 粱 大 豆 西红柿 西 瓜 …… 人 们 付 出 的 劳 动 紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌——种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。 修改意见及反思 三、活动三：走进田野 1、学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。 2、学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、活动四：拓展延伸 1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。 2、针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。 3、了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。 4、收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。 五、感悟升华 1、心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。 2、生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。 3、绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。

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灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

2、种瓜得瓜，种瓜得“乐” 【学习目标】： 1、了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。 2、深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。 3、珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。 【活动准备】： 1、搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。 2、选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动， 体会劳动的收获与快乐。 3、向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。 4、筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。 【活动过程】： 一 、活动一：回味过生日的快乐时光，导入新课 1、背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。 2、请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。 季 节 春 夏 秋 冬 鲜嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美丽心情 修改意见及反思 二、 …… 此处隐藏：2195字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……