六年级品德与社会[上]学习活动方案 - 图文

灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

第一单元 从小学创造

【单元目标】

1、感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。

2、理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。

3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。

4、引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。 5、通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。

1、你有好奇心吗

【学习目标】

1、感受好奇心是创造的驱动力。

2、激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。 【活动准备】：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。 【活动过程】：

一、活动一： “切苹果”游戏，导入新课，认识好奇心 1、老师请学生上台来切一个苹果。

2、我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。 3、“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？

4、小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。 二、活动二：小小抢答赛，感受好奇心

1、 以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）

⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇） ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） ⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）

⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）

2、评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。 三、活动三：问题手册

1、好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！

2、小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？…… 3、全班交流。

4、小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。 四、活动四：故事会

1、在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？ 2、学生讲麦布里奇的故事。

3、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。

4、听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。 5、小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。 五、活动五：好奇总动员

1、 老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）： ⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ ⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？

⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？

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⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？

2、 请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用 性等方面，提出你们的问题。

3、 学生先各自写下来，再集体交流。

4、 小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。

六、课后延伸

1、 看一看：阅读《十万个为什么》

2、 做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。

2、 展开想象的翅膀

第一课时

【学习目标】：

1、用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。 2、了解拥有丰富想象力的方法。 【活动准备】：

1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。 2、课件

【活动过程】：

一、活动一：激趣导入

1、教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题） 二、活动二：小小展厅

1、教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。

2、学生小组内交流。

3、集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。

4、小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！ 三、活动三：想象探秘

1、教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？ 2、小组探讨。 3、集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题） 4、学生将教科书第6页的小卡片填完整。

5、小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！ 四、活动四：有趣的想象树

1、教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？ 2、师生合作完成“水的分支图”

3、板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。 4、汇报交流。

五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。

第二课时

【学习目标】：

1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。

2、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动 【活动准备】： 1、《E.T外星人》的电影片段。

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2、设计卡 【活动过程】：

一、活动一：录象演示，激趣导入

1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段）

2、影片中最吸引你的是什么？

3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？

4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！ 二、活动二：异想天开

1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。 2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？

3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？ 4、学生各抒己见。 5、评选想象之星。

三、活动三：小小设计师

1、创 …… 此处隐藏：3572字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……