六年级品德与社会[上]学习活动方案 - 图文(14)

1、教师出示地图，引出撒哈拉沙漠。 2、（出示沙漠图片）你对它有些什么了解呢？ 3、小结：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。 三、活动二：炎热的撒哈拉

1、教师通过文字或影像资料让学生感受撒哈拉沙漠炎热的气候。 2、学生针对撒哈拉沙漠炎热的气候质疑。 3、教师结合当地人们的生活来为学生释疑。 四、活动三：神秘的撒哈拉

1、探讨：“乞力马扎罗山也在赤道附近，为什么它的上面终年都白雪皑皑呢？” 2、学生讨论。

3、教师揭示疑团，进行小结。 五、活动四：庞大的游牧民族 1、什么是游牧民族呢？

2、了解贝鲁因人的生活环境、生活方式等。 3、你知道我过有游牧民族吗？ 4、谈谈我国青藏高原的游牧民族。 六、活动五：我们的问题卡

1、提问：关于撒哈拉沙漠，你还想了解什么？ 2、学生在小组内创建一个关于撒哈拉的问题库。 3、学生在小组内交流。

4、全班探讨问题卡上的问题。 七、活动六：沙漠知多少

1、学生分工合作，共同查找、记录世界地图上还有哪些地方有沙漠。 2、教师帮学生设计表格。 沙漠知多少 名称 地理位置 面积 特点 卡拉哈利沙漠 纳米布沙漠 3、想办法了解沙漠的形成以及对人们生活的影响。 九、沙漠变绿洲

1、了解世界各地防沙治沙的情况。

2、讨论如何让沙漠有利于人民的生活，变成绿洲呢？

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灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

七 走进童话般的小人国

【学习目标】：

1、了解非洲浓郁的民俗风情、神奇的自然景观。

2、通过观察不同的房屋的特点开始，了解人们不同的风俗习惯。 3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣赏各民族独特的文化。 【学习准备】：

教师：准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。 【学习过程】： 一、走进植物王国

1、出示非洲高大的猴面包树，非洲热带雨林的图片。 2、学生描述。

3、教师联系气候介绍非洲的植物特点。 二、活动一：奇特的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墙的图片，让学生说说它们的特点。

2、学生总结归纳求知方法：除通过了解各国的节日和历史故事来了解各地的风俗习惯外，我们可以从观察不同地方房屋的特点开始，了解各地不同的风俗习惯。 3、阅读“我”的旅行日记（六），体会非洲人们怡然自得的生活。 三、活动二：从民宅晓风俗

1、讨论：你还知道哪些有特色的民宅？你能谈谈这些地方的风俗习惯吗？ 2、学生自由谈。例如：湖南湘西的吊角楼等。 四、活动三：童话般的小人国 1、学生阅读俾格米族的资料。

2、教师提问：你们从书上的图片，文字资料中了解到了这个袖珍民族的哪些信息？ 3、生答。

五、活动四：丰富多彩的民族文化 1、理解什么叫文化？ 2、生答。

3、学生说说袖珍民族有哪些文化？

4、小组讨论：你还知道哪些民族有自己特有的文化呢？ 六、总结全课。

八 在非洲看动物

【学习目标】：

通过活动，了解动物的生存环境和动物的种类之间的关系，培养学生动脑能力，激发学生探索的兴趣。 【学习准备】：

教师：准备东非大裂谷的图片、非洲动物园的录像。

学生：课外查找资料，了解动物与人们生活的密切关系。 【学习过程】：

一、“伤痕累累”的地球妈妈

1、教师：地球有伤疤？出示东非大裂谷的图片，让学生观看。 2、老师介绍东非大裂谷。

3、教师：你还知道地球上有哪些大裂谷、大峡谷吗？ 4、学生交流。

二活动一：壮观的角马大迁徙

1、出示图片，引导学生质疑：怎么不见《狂野周末》中万马奔腾的场面？ 2、借助图片或影像资料，教师对干湿季的角马往返大迁徙作简单的介绍。 3、有条件的可播放声像资料《动物大迁徙》。 三、活动二：大开眼界的动物乐园 1、学生阅读“我”的旅行日记（八），说说我在非洲最大的天然动物园看到了什么？ 2、假如你来到了这儿，你会说什么？心情会怎样？ 3、有条件的话，教师播放非洲动物园的录像。 四、活动三：考考你的眼力 1、出示野生动物聚集的图片。 2、学生在组内认一认动物。 3、每组派出一名代表上台比赛。

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修改意见及反思 灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

4、评比：在相同的时间内，认出的动物最多的组为优胜组。 五、活动四：介绍我的动物朋友 1、学生根据自己掌握的资料，相互交流自己喜欢或最关注的动物朋友。 2、说说自己喜欢这种动物的原因。 六、活动五：我的朋友在哪里

1、学生对着地图找找：世界上有哪些地方的珍奇动物比较多。 2、小组交流后，填在教材P97的卡片上。

3、教师小结：出示几中动物的生存环境图片——骆驼生活正在沙漠，企鹅生活正在南极等等。

七、发动学生采用写倡议书，写宣传标语等形式为动物朋友尽一份力。

九 月圆节，与非洲朋友共舞

【学习目标】：

了解非洲浓郁的民俗风情、服饰、目前的生活状况。 【学习准备】：

教师：准备非洲茅草屋和泥墙、高大的猴面包树、非洲热带雨林的图片。 【学习过程】：

一、尽情舞的月圆节

1、出示非洲人民过月圆节的欢乐场面的图片，让学生用文字描述人们在海滩上尽情舞蹈，对月欢呼的情景。

2、教师介绍有关月圆节的传说。 二、活动一：绚丽多彩的民族服饰 1、读文看图。

2、小组讨论：世界各民族的服饰为什么不一样？你知道哪些民族的服饰特点？ 3、小组代表进行交流。

三、活动二：让阳光普照大地 1、出示“我”的旅行日记（九）。问问学生：从这篇日记想到了什么？

2、教师出示非洲难民的图片，动情地描述人们窘迫的生活，告诉学生在同一片蓝天下，还有很多人生活在被阳光遗忘的角落里。

3、 学生各抒己见，说说如何使这些人们摆脱饥饿。 四、活动三：难忘的非洲之行

1、学生回顾我们知道了有关非洲的哪些知识？ 2、想想如果有机会去非洲，自己最想了解什么？

3、学生畅所欲言，教师引导学生课外查阅有关非洲的图片、文字资料。 五、活动四：快乐涂鸦

1、提问：你知道各个国家的哪些节日呢？ 2、学生简单地用画笔画出一些国家的节日。 3、指名展示自己画，让同学们猜猜画上的内容。 4、建议学生编《世界节日缤纷录》。 六、令人期待的下一站

1、说说自己下一站想去哪儿？想看什么呢？

2、教师简单地介绍欧洲，激发学生对欧洲的向往之情。

十 旅游王国——西班牙

【学习目标】：

1、了解西班牙的旅游资源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些传统的体育活动的知识，并学会尊重和欣赏各民族的不同文化的成果。 【学习准备】：

教师：准备西班牙“斗牛”的画面，西班牙舞蹈视频。 【学习过程】： 一、谈话导入

1、欧洲好玩好看的地方可多了。你知道哪些地方？ 2、学生各抒己见，说说知道欧洲的哪些知识？ 3、导入新课，揭示课题。 二、活动一：了解西班牙斗牛 1、看图片，说说这是什么？

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修改意见及反思