六年级品德与社会[上]学习活动方案 - 图文(11)

【学习目的】：

1．懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。

2．能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。 【活动准备】： 1．电磁炉，水壶。

2．人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及资料。 【活动过程】：

一．亲自体验，揭示课题

1．教师：今天，咱们先来动手做件力所能及的家务事，看谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。等到水开时，教师问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？ 学生1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把壶盖推的向上跳，水还溢出来了。 学生2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热烘烘的。

2．过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。咱们再来看两组画面。 二．活动一：图片（影象）欣赏。

1．教师播放二组画面：一组是远古时期人类生活状况，生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是18世纪英国法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面，人们的生活场面。

2.学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼福吧！

3.小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上一个重大进步。 三．活动二：瓦特的故事 1．教师介绍瓦特的故事。

2．看图读文了解瓦特发明的蒸汽机为世界工业带来的巨大影响。 四．活动三：蒸汽机的应用

1．教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些变化呢？

2、小组合作学习：读文后讨论交流问题。

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修改意见及反思 灵秀小学六年级品德与社会【上】学习活动方案

3、小组推选代表在全班分享学习成果。 五．活动四：生活的变化 1、教师：是的，蒸汽机发明了，科学进步了，给人们生活带来了什么变化呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？

2、小组合作学习，交流讨论。

3、小组代表在全班交流分享学习成果。

（1隆隆的轮船和飞驰的火车将全球连成一体，使人们之间的距离越来越短，世界越来越小，社会前进的车轮转得越来越快了。

2蒸汽机发明了，工厂里需要大量的工人，许多人举家迁到城市里了。而这些人也需要生活，带动那里开商店的也多了。

3蒸汽机发明了，出远门就不用骑马，走路了，可以坐汽车，火车，又省时又省力。可是车子多了，黑烟囱也多了。

教师：哦，那时侯是这样的，现在呢？列举身边的事物，说说科技发展为自己带来了哪些便利？有什么不满意的地方吗？对此你有什么想说的？

1：科技发展了，汽车火车飞机全有了，我们可以去全国各地旅游了。 2：天气越来越热了，可我们不怕，我们都有空调吹了。

3：科技发展了确实好，车子多也确实好，可我就觉得环境问题已越来越严重。城里的空气没我外婆家空气好！那儿可看不到黑烟，黄水，而且没有交通堵塞，你看我们校门口每天堵的多繁人啦！

4．教师：那就是说科学进步，在带给人们方便的同时，也会带来弊端是吗？咱们来看看这则报道。（课件出示《山东大学报》的报道。）

科技发展的同时，自然界中生态平衡的破坏，自然资源的过度开采，环境污染的加剧，社会中人情的冷漠，人性的虚伪等现象也已浮出水面，这使某些人认为是科技发展所带来的弊端。其实，科技是为人所操控，趋利则利人，趋害则害人，关键要看人怎么使用。社会上一些无德之人和群体组织，缺失人文精神，无视人文关怀，为了谋取私利，不计后果，滥用科技，如此一来，诸多负面问题必然涌现出来。而要想建设和谐社会，“人”自身的和谐不可或缺，人文关怀的意识亟待增强，人文精神的培养势在必行，科技发展与“人文精神”必须保持和谐进步。“人文精神”的重新介入不仅是对人类精神世界的一种重新审视，更是对科技发展的强大扶持，人们也期望着它能够充分发挥自己的优势，与科技一同前进，真正实现社会的和谐发展！

5．学生根据自己的意见自由组合成正反两方。正方以“科技发展给我们带来了便利”为主题，反方以“科技发展的负面影响不容忽视”为主题进行辩论，评出“最佳辨手”。 6．号召同学们给科技局长写封信，表达自己的心愿——希望局长号召全体科技工作者在开发新科技新产品的同时，尽可能的考虑减少对人类的危害，造福子孙后代。

7．小结：看来，我们看事物还真得一分为二，连科技进步了这种好事也会给人们带来不便。

六．活动五：我的第一本连环画

1．教师：总的来说 ，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它建一个“荣誉册”，让它的芳名留传千古！上周老师布置大家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸汽的力量吧。来，将你知道的蒸汽的特点，用途等用连环画的形式画下来吧。 2．将作品结集，变成《我的第一本连环画》，与他人共享。

修改意见及反思

4、电力时代的到来

【学习目标】：

1．初步了解几位科学伟人及其科学成就，了解科学技术与人们生活，社会发展的关系。 2．通过综合比较，体会科技对人类文明进步的巨大影响。 【活动准备】： 1．《科学家丛书》

2．学生以电为主题拍摄的生活照片 【活动过程】：

一．谈话导入，揭示课题

1．教师：上节课我们学习了蒸汽机做出了巨大的贡献。那有了蒸汽机不就行了吗，还要电干什么？

2、教师：请大家说说，电在我们生活中有些什么作用？学生回答。并揭题。

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