华图版教育学心理学知识点整理(6)

（4） 掌握知识和发展智力相统一的规律。知识是发展智力的基

础，发展智力又能帮助学生学得更快、理解得更深、掌握得更牢固。学生智力的发展有利于知识的掌握，而智力的发展又是在教学又是在学习知识的过程中发展起来的。掌握知识和发展智力互为条件，二者是辩证统一的关系。

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4．学生认知的基本阶段：引起学习动机；领会知识，这是教学的中心环节；巩固知识；运用知识；检查知识。 1. 教学原则：

（1） 目的性原则。一切教学活动都要围绕教学目标进行，一切教

学措施都要服从并服务于教学目标。教师要根据学生的年龄特点和身心发展的规律，采取多种方式把教学目标内化为学生的学习目标，从而达到教育的目的。

（2） 直观性与发展理论思维相结合的原则。这个原则反映了学生

在认识活动中感知与理解、形象思维与抽象思维的关系。一方面，教师在教学过程中要通过实物、模型和语言等手段，丰富学生的感性知识，为学生形成清的表象，从而为学生正确理解书本知识和法则认知能力创造良好的条件。另一方面，中学生正处于逻辑思维能力发展的关键阶段，教师要注意引导学生正确分析学习资料，对学习资料进行分析与综合，抽象与概括的学习，发展学生的理论思维能力和抽象逻辑思维能力。

（3） 启发性原则。这一原则基于在教学过程中教师的主导作用与

学生的主体作用提出的。教学过程中教师要发挥好主导作用，使学生处于积极 的学习状态，要注意培养学生的求知欲，激发他们思考问题和解决问题的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学文化知识和基本技能，发展自己的能力。同时，教师要注意创造良

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