高二生物知识点总结(全)

高中生物基础知识

1

必修一

第一章走近细胞

第一节从生物圈到细胞

一、相关概念、

1、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统。

生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

2、血液属于组织层次，皮肤属于器官层次。

3、植物没有系统层次，单细胞生物既可划作个体层次，又可划作细胞层次。

4、地球上最基本的生命系统是细胞。

5、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。

6、群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼）

7、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。

8、生物与环境之间物质和能量的交换基础是细胞代谢；

生物体生长发育的基础是细胞增殖、分化；

遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。

二、病毒的相关知识：

1、病毒（Virus）是一类没有细胞结构的生物体，必须依赖活细胞才能生活。主要特征：

①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见；

②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒；

③、专营细胞内寄生生活；

④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。

2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

4、

第二节细胞的多样性和统一性

一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）

1、在低倍镜下找到物象，将物象移至视野中央，

2、转动转换器，换上高倍镜。

3、调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。

4、调节细准焦螺旋，使物象清晰。

二、显微镜使用常识

1、调亮视野的两种方法放大光圈、使用凹面镜。

2、高倍镜：物象大，视野暗，看到细胞数目少。

低倍镜：物象小，视野亮，看到的细胞数目多。

3、物镜：有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大。

目镜：无螺纹，镜筒越短，放大倍数越大。

放大倍数越大、视野范围越小、视野越暗、视野中细胞数目越少、每个细胞越大。

放大倍数越小、视野范围越大、视野越亮、视野中细胞数目越多、每个细胞越小。

4、放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数

5、一行细胞的数目变化，可根据视野范围与放大倍数成反比

计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数

如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5

6、圆行视野范围细胞的数量的变化，可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算

2

如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5

二、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞

三、原核细胞和真核细胞的比较：

1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，不能进行有丝分裂，DNA不与蛋白质结合，细胞器只有核糖体，不含线粒体，但有些能进行有氧呼吸；有细胞壁，成分与真核细胞不同。成分是肽聚糖和糖蛋白。

2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。

3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体，衣原体，立克次氏体等都属于原核生物。

4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。识名巧辨原核生物：

①细菌类：凡“菌”字前有“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。

②带“菌”|字和“藻”字的不一定都是原核生物。例如：酵母菌、霉菌、绿藻、红藻、褐藻都是真核生物。

③蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻，发菜等。

④

（一）建立过程

1、1665英国人虎克(RobertHooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40-140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella（小室)这个词来对细胞命名。

2、1680荷兰人列文虎克（A．vanLeeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。

3、19世纪30年代德国人施莱登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（CellTheory)”，它揭示了生物体结构的统一性。

4、德国科学家魏尔肖提出了细胞通过分裂产生新细胞作为对细胞学说的修正和补充。

（二）内容

1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

2、细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。

3、新细胞可以从老细胞中产生。

（三）意义

1、揭示了细胞结构和功能的统一性和生物体结构的统一性。

2、揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。

3

4 3、标志着生物学研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。

四、细胞多样性与统一性的表现

1、多样性主要体现在细胞形态、大小结构和功能等的差异。

（1）直接原因——构成细胞的蛋白质分子不同。

（2）根本原因——基因的选择性表达

2、统一性：

（1）基本结构相似；

（2）化学组成相似：不同细胞有基本相同的化学元素和化合物种类。

（3）细胞来源相同：同一生物个体的不同细胞一般都由同一个受精卵分裂而来。

（4）细胞增殖方式相同——细胞分裂；

（5）遗传密码通用；

（6）均以ATP 作为直接能源物质。

巩固练习

一、选择题

1、下列有关叙述错误的是 （ ）

A ．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的

B ．SARS 病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动

C ．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位

D ．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共

同完成生命活动

2、 酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统的哪个层次（ ）酸奶中所有的乳酸菌又属于哪个层次（ ） 酸 奶中所有的微生物属于哪个层次（ ）

A ．细胞

B ．种群

C ．群落

D ．个体

3、 一般来说，生物共同具有的生命活动是（ …… 此处隐藏：20006字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……