2017新北师大版三年级下册数学教案全册(8)

今天小明遇到难题了，他不知道大象大约有多重。大家愿不愿意帮帮他？ 二、探索新知：

1、猜一猜。让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。

2、看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。

3、说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。 4、练一练。通过练习，进一步巩固吨的质量单位。 三、拓展应用

1、 4千克 =（ ）克 3吨 =（ ）千克 50000克 =（ ）千克 （ ）t = 2000 kg 18 t =（ ）kg （ ）kg = 6 t 2、填上合适的单位（克、千克、吨）。

500 50 250 5 3、连一连。

2克 2千克 200千克 400克 4、在○里填上“>”“<”或“=”

500 kg ○ 3 kg 1 kg ○ 300 g 9 kg ○ 9000g 800 g ○ 10 kg 3 kg ○ 3 t 4000 g ○ 4 t 8000千克 ○ 8吨 4500克 ○ 4千克 3 t ○ 3600 kg 5 t ○ 5000 g 四、总结反思，拓展升华

1、总结：通过今天的学习，你对质量单位“吨”有一些什么了解？ 2、作业：作业本上的作业

后记：根据学生已有的数学知识和生活经验来使学生认识“吨”并体会“1吨”的实际质量，及吨与千克之间的进率关系。通过做一做的练习，使学生运用前面学习的单位换算方法进行迁移，类推出“千克与吨”的换算方法，巩固进率。

第五单元 面积

一、单元教学目标

1、结合实例认识面积的含义；

2、能用自选单位测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性； 3、体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；

4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 二、教学重难点

理解分数的意义，能表示简单的分数。 计划课时：8课时

第一课时 什么是面积

教学目标

1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形，直观说明面积的含义。 2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小，丰富学生对面积的感性认识。 教学重难点

1、认识物体的形状、大小以及面积的含义。 2、比较两个图形的大小。 教学过程

一、组织教学 二、新授

1、比一比：（1）学生自己自己阅读课文； （2）同桌互相说一说； （3）指名汇报，什么叫面积？

（4）集体读两次：物体的表面或图形的大小就是它们的面积。 2、比一比：哪个图形的面积大？（把附页2中的图5剪下） 我先用硬币摆一摆，再数一数。

我可以剪一剪，拼一拼。 我先画格子再数一数。

（两个图形的面积谁大单纯依靠观察和直接对比难以判断，学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法，不仅体现了解决问题策略的多样化，其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想，为后继学习面积的度量奠定了基础。）

3、画一画

在下面的方格里画3个面积等于7个方格的图形。 三、练一练

1、下面方格中哪个图形的面积大？

2、说一说哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。并指出周长，用彩笔描出来。

3、说一说每种颜色图形的面积是多少。 4、这两个图案哪个面积大？ 四、小结 五、板书设计

教学反思：学生通过身边的事例，以及摆一摆、数一数、剪一剪等活动，正确理解面积的概念。

第二课时 面积单位

教学目标

1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，并感知这些常见面积单位的实际大小。

2、初步学会用面积单位测量物体的表面和平面图形的大小。 教学重难点

1、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

2、能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或平面图形的大小。 教学过程

一、组织教学

复习：1、我们学过的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2、1千米=（ ）米粉 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米

二、新授 （一）厘米2 1、量一量

数学书封面的面积有多大？ 需要统一面积单位。

边长为厘米的正方形面积是1厘米2。 1厘米2（1㎝2），读作1平方厘米。 2、说一说

你身边哪些东西的面积大约是1㎝2？ 我的大拇指指甲的面积大约是1㎝2。 3、估一估

数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量。 （二）分米2

1、用1㎝2的小方格来量这么大的桌面，太麻烦了！

度量稍大图形的面积，一般以边长为1分米的正方形作面积单位。 1分米2（1dm2），读作1平方分米。 我的手掌的面积大约是1分米2。 2、估一估

剪一个面积是1dm2的正方形，量一量课桌面有多大。 度量更大的面积，该用什么单位呢？ 用边长为1米的正方形作为面积单位。 1米2（1m2），读作1平方米。 3、说一说 1米2有多大？

我家的桌面大约1米2。

几个人围成的地面大约是1米2。 三、练一练

1、计算或测量面积时要用（ ）单位。常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。

２、用适当的面积单位（cm2,dm2或m2）填空。 (1)一间房屋地面的面积约50（ ）。 (2)一张邮票的面积约6（ ）。 (3)练习本的面积约22（ ）。 (4)单人床的面积约2（ ）。 (5)游泳池的面积约1250（ ）。 3、写出下面各图形的面积。（每格1cm2）

图①面积是（ ）cm2,图②面积是（ ）cm2，图③面积是（ ）cm2。

4、先估计下面图形的面积，再剪下附页2中图6中的1cm2的面积单位量一量。

5、先估计你的学校的操场的面积，再测量一下。 四、小结 …… 此处隐藏：550字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……