2017新北师大版三年级下册数学教案全册(15)

课后反思：借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程，让学生掌握了简单的同分母分数及分子相同的分数大小比较。

第六课时 吃西瓜 教学目标

1、学习同分母的分数加减法，教材中通过直观的图形来揭示其中的算法原理。

2、在“练一练”第1题中，再次结合线段图进行分数加减。在此基础上，“练一练”中的第2题，要求“说一说你是怎么算的”，目的是鼓励学生自己去发现运算的方法。

3、第（1）个问题明确后，请学生尝试列算式。重点探索如何运算。然后再回到问题情境，解释这个结果。 教学重难点

1、掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。 2、通过直观图形来揭示分数加减的算法原理。 教学过程

一、复习引入新课。

1、按分数涂颜色，并比较分数的大小。

3131()2、填空：里面有（ ）个， （ ）个（ ）是， 7个是

8844()二、新授 吃西瓜

我吃了这个西瓜的八分之二，我吃了这个西瓜的八分之三。 (1) 它们一共吃了这个西瓜的几分之几？

2 3 2＋3 5 8 8 8 8

(2) 大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？

3 2 3－2 1 8 8 8 8

(3)还剩下几分之几？

5 8－5 3 8 8 8

归纳出：同分母分数的加减法，只把分子相加减，分母不变。