二上第1、2单元易错题（晏老师）(2)(1)(2)

二上第1单元《长度单位》易错题（晏老师） 一、概念类的题多出现在填空题，要求熟悉。 （尤其是括号里面的）

1、我们学过的长度单位有（ ）和（ ）。 2、厘米和米都是（ ）单位。要知道物体的长度可以用（ ）来量。

3、量较长的物体用（ ）作单位，量较短的物体用（ ）作单位。

4、量较短物体的长度时，一般把厘米尺子的（ ）刻度与物体左端对齐，右端对齐刻度线几就是几（ ）。

5、厘米尺子上的刻度数从0到5是（ ）厘米，从3到7是（ ）厘米，从2到9是（ ）厘米。算式:

6、100厘米=（ ）米。1米的绳子跟（ ）厘米的绳子一样长。

7、给你两个点，只能画（ ）条线段。给你个

不在同一条直线上三个点，可以画（ ）条线段。

在空白处画一画:

8、食指的宽大约是（ ）厘米，食指的长大约

是（ ）厘米。

9、线段是（ 直直 ）的，有（ ）个端点，可

以量出（ ）。 10、两点之间，（线段）最短。

11、拿一条线，分别拿住线的两头，把它拉直拉

紧，就成了一条（ ）。

12、三角形由（ ）条线段围成，正方形和长

方形由（ ）条线段围成.

13、（线段）是可以量出长度的，直线和射线都无限延长，（ ）量出长度。

二、判断。

1、量物体的长度只能从0刻度量起。 （ ） 2、1米的绳子比100厘米的绳子短些。 （ ） 3、连接三点可以画3条线段。 （ ） 4、直尺中的刻度 “1”到“8”是8厘米。 （ ） 5、比38米短8厘米是30厘米。（注意单位）

（ ）

6、大约2米长可能比2米短一些，也可能比2米

长一些。 （ ）

7、100个1厘米合起来是1米。 （ ） 8、150厘米比2米长。 （ ）

9、学生尺上的1厘米与米尺上的1厘米相比，学生尺上的1厘米短一些。（ ） １０、5厘米比2米长。 （ ） 三、每两点之间画一条线段，最多能画几条线段？

（ ）条 （ ）条 四、在括号里填入适当的长度单位。（厘米和米容

易混淆，一边做题一边想物体的长短大小） 1、一支铅笔长7（ ）。 2、课桌高约70（ ）。 3、旗杆高约8（ ）。 4、楼房高约20（ ）。

5、数学课本宽约15（ ）。 6、黑板长约4（ ）。

7、跳绳长约2（ ）。 8、橡皮擦约7（ ）。

9、小刀长约10（ ）。 10、小明身高约125（ ）。

1

11、小强跳远跳了90（ ）。 12、一根黄瓜长21（ ）。

13、一层楼高约3（ ）。 14、床长约2（ ）。

15、手掌宽大约7（ ）。 16、粉笔盒的高约8（ ）。 17、黑板的长大约是300（ ）。 18、一根铁钉长约5（ ）

19、一棵大树高12( ) 。 20、教室的门宽约90( )

21、 门高2（ ）。 22、小红身高约1( )20 ( ) 23、 一条河宽20（ ）。 24、 1本数学书的厚度约是1（ ）。 五、计算。（这类题算出得数后，容易忘记写单位，

计算时单位容易看错） 200厘米＋300厘米= 15厘米＋25厘米= ４7厘米－8厘米=

７米＋３米＝（ ）厘米 （ ）米+ 6米=30米 21米 －( )米=4米

1米－56厘米＝（ ）厘米 ( )米－21米=4米 90厘米+10厘米= ( )米

六、数一数下图中有几条线段。（这种题先数单个

的也就是基本的线段，再用我们找到的规律列加法算式来算）

（ ）条 算式：

（ ）条 算式：

（ ）条 算式：

（ ）条 算式：

七、画一条比2厘米长4厘米的线段。（做这类题

要注意：1、要用尺子画把线段长度画准确，画直，线段中间不打结、不分叉；2、画端点；3、写算式；４、在画好的线段下面标注长度。）

八、小明身高1米多23厘米,爸爸比小明高51厘米,爸爸的身高是多少？（应用题的格式从现在起要记得先写“解”，再写算式和单位，最后写“答”，已经跟两个班的孩子们强调了。） 解：1米23厘米＋51厘米=1米74厘米 答：爸爸的身高是1米74厘米。

二上第2单元《１００以内的加减法》易错题

（晏老师）

一、填空。

1、在做两位数加减法笔算列竖式时，要把（ ）位和（ ）位对齐，（ ）位和（ ）位对齐。 还有一种填法：在做两位数加减法笔算列竖式时，

要把相同（ ）对齐。 2、笔算５７＋２４＝（ ），从（ ）位 加起，（ ）＋（ ）＝（ ），个位满十 向（ ）进1，再算（ ）＋（ ）＝（ ）， 最后算（ ）＋（ ）＝（ ）。

3、53＋8，可以先算（ ）＋（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ）。

2

４、76比20大( )，比98小( )。算式： ５、笔算4４－2８时，从（ ）位减起， （ ）－（ ）不够减，个位不够减，从 （ ）退1当（ ），在个位上加10再减， （ ）－（ ）＝（ ），再算 （ ）－（ ）＝（ ），最后算 （ ）＋（ ）＝（ ）。

６、 45－6，可以先算（ ）－（ ）＝（ ），再算（ ）＋（ ）＝（ ）。

７、 76－29，可以先算（ ）－（ ）＝（ ），再算（ ）－（ ）＝（ ）， 最后算（ ）＋（ ）＝（ ）。 ８、从２０里连续减去５，减（ ）次的结 果是0。算式：

９、3个5的和比10多（ ）。 算式：

五、列式计算。（提示：列式计算也要写解和答，如果有两步，就只能列综合算式） 1、64与37的差，再加上42的和是多少? 解：６４－３７＋４２＝６９ 答：和是6９。

2、一个加数是38，另外两个加数都是26，它们的和是多少？

3、90减去36与28的和，差是多少？

4、82减去23加上38的和，差大约是多少？

5、我加26就是65，我是多少？ 6、我减去27就是36，我是多少？

7、36比什么数少17？

8、58比我大29，我是多少？

9、最大的两位数与最小的两位数的差是多少？

10、最小的两位数与最大的一位数的和是多少？差是多少？

11、与4６相邻的两个数，它们的和是多少？差是 多少？

六、解决问题。

（提示：当应用题中有几个问题时，必须分开回答，列分步算式来计算，可以标上①②③等序号，如题1。

当应用题中只有一个问题时，可以用分步算式，也可以用综合算式。列分步算式的好处在于容易使孩子理清数量关系，而列综合算式可以锻练孩子的综合思维能力，各有各的用处。在平时作业时，如果孩子对数量关系已经很清楚了，我们常会鼓励孩子用综合算式。但是列分步算式时算对

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一个算式会给一个步骤的分数，而综合算式中如果有一步列错，就1分也得不到了，如果综合算式列对了，得数错了，只扣得数分，所以在考试时我们通常让孩子多用分步算式，以求稳。当然前面第五大题“列式计算”那类型题就除外了，它只能列综合算式，列成分步算 …… 此处隐藏：2763字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……