2017新北师大版三年级下册数学教案全册(14)

4 …… 分母 读作：四分之三 6、说一说

1 3 5 3 5 6 三、练一练

1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 2、按分数把下面各图形涂上颜色。

3、用下面的分数表示阴影对吗？对的画“√”， 错的画“Χ”。 4、左图中有○，?， ，□。

(1) 哪个图形的蓝色部分等于它的?？ (2) 哪个图形的蓝色部分大于它的?？ (3) 哪个图形的蓝色部分小于它的?？ 四、小结

课后反思：学生通过直观的演示，初步了解分数的意义，学会了分数的读写和知道分数的各部分的名称。

第三、四课时 分一分（二）

教学目标

对分数意义认识的进一步发展。分数表示的是整体的一个部分，而这个整体的内涵是丰富的。单位1是一个整体，由许多事物组成的集合也是一个整体，从而运用分数可以描述现实世界的许多现象。 教学重难点

1、进一步体会分数的意义。 2、体会单位1是一个整体。 教学过程

一、复习引入新课。

1、填空：四分之一写作： ， 十分之三写作

123 读作 读作

94832、“”表示 。

53、用分数表示下面各图中的空白部分。

4、用下面的分数表示阴影部分对吗？（对的打“”，错的打“×”） 二、新授 1、分一分（二）

把附页2中的图7涂上不同的颜色。（红色，黄色和蓝色） (1)红色占这些正方形的几分之几？ (2)黄色占这些正方形的几分之几? (3)黄色占这些正方形的几分之几? 2、试一试

(1) 一共有几只蝴蝶?

(2) 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几? (3) 花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几? (4) 你还能从图中找到哪些分数?与同伴说一说。 三、练一练

1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。 红花： 黄花：

长方形： 圆： 三角形： 2、按分数圈一圈。

让学生展示自己圈的结果。（不同的学生可能有不同的圈法，只要合理，都给予肯定）

3、他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。

（结合具体情境，使学生感受相同的分数，如果对应于不同的“整体”，那么它们所表示的部分的大小是不同的。）

四、小结

课后反思：通过本节课学生对分数意义有了进一步的认识。懂得分数表示的是整体的一个部分，而这个整体可以是1，也可以是由许多事物组成的。

第五课时 比大小

教学目标

经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小（分母相同或分子相同，分母不大于10）。 教学重难点

1、会比较简单分数的大小。

2、借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。 教学过程

一、复习引入新课。 1、读出下面各分数：

32126

706782、写出下面各分数：

五分之一 七分之四 十分之九 十六分之十一 二、新授

1、比大小：谁大？

3 1 4 4 1 1 4 2 2、试一试

(1) 填分数，比大小。

(2) 按分数先涂上颜色，再比较大小。 3 7

10 10 1 1 8 4 三、练一练

1、按分数涂上颜色，并比较分数的大小。 1 3

6 6 1 1 3 6

1 1

9 6 2 3 5 5 2、在下面的图形中，涂出它的四分之一。 3、怎样才能平均分呢？ 4、数学游戏 我说你拿。 四、小结