新人教版六年级英语上册教案（全册） - 图文(9)

并减速直至停下。可以派出多组“车辆” 在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。 三、新课呈现（Presentation） 1、教学Look at the pictures and guess what they are saying . （1）、教师介绍： Wu Yifan and Robin is going to visit his grandma and grandpa . On the way they see a little boy crying on the street . Look at the pictures and guess what they are saying . （2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论： （3）、汇报讨论结果。 （4）、教师讲评。 2、教学Listen and tick or cross . （1）、全班齐读这三个句子。 Stop! Don’t go at a red light! Let’s go to the restaurant. Go straight and turn right at the crossing. （2）、教师播放录音，学生独立判断。 录音内容如下： 1.Yifan: Hey! Stop! Don‘t cross at the red light. Boy: Sorry. Yifan: You must be more careful. Boy: OK. I can‘t find my mum. Yifan: Oh, let me help you. 2. Yifan: Are you hungry? Boy: Yes, I am. Yifan: There is a restaurant over there. Let‘s go and buy some food. Boy: Good idea! 3. Boy: Thank you for the food. I feel better now. Yifan: Let‘s go to the police station. They can help you. Boy: Where is it? Robin: We go straight and then turn right at the crossing. After that, we‘ll go straight again. The police station is next to the supermarket. （3）、全班讲评订正。 3、教学Listen and read the song aloud . （1）、教师介绍： The little boy is waiting for his mother. Now Robin is singing a song to him. Listen to the song, please . （2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。 （3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。 （4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。 （5）、全班齐读这些句子。 4、教学Read and circle . （1）、学生独立圈出正确的选项。 （2）、全班讲评订正。 四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1、Sing the song : Hush , little boy . 活动方式：教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。 2.活动：情景剧“A crying boy” 活动方式：学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。如： Wu Yifan : Robin , look at the little boy . He‘s crying .

Robin : I see . (The boy is crossing the street .) Wu Yifan :Stop! Don‘t go at a red light .It‘s very dangerous . Why are you crying ? Little boy : I can‘t find my mum. Wu Yifan :Don‘t cry . We‘re going to drink some juice .then I‘ll call your mum . Robin ,where‘s the restaurant ? Robin :Go straight .Then turn right at the cinema . Wu Yifan :Thank you .Let‘s go . 五、家庭作业（Homework） 1、听录音跟读单词。 2、完成配套练习。 板 书 设 计 Recycle 1 on foot , bus , plane , taxi , ship , subway ,train , sled , ferry . visit my grand parents , see a film , take a trip , go to the supermarket ,have an art lesson , do my homework , draw some pictures , go ice-skating , go for a picnic evening , tonight , morning , afternoon , tomorrow , next week , weekend ________ ________ going to ________ 在拓展环节中，让学生根据教材创设的情景编排“情景剧”，学教学 反思 生觉得很好玩，很有趣，课堂气氛很活跃。

科目：英语 班级：六年级 执教人：.

课题 教学内容 Recycle 1 复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子 课时序号 3 教学目标 1.复习Unit1——Unit3单元所学的词汇和句子。 2.能完成看图填空、看图会答等练习。 教学重点 教学难点 教学准备 复习如何问路指路 正确描述行走路线 1.单词卡片和挂图。 2.录音机和磁带。 教 学 过 程 一、热身（Warm--up） 1 .师生问好。 2 .Sing the song :What are you going to do? 二、复习（Revision） 1 . 活动：我问你答，你问我答。 活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。如： S1：Where is the bookstore? S2: It‘s near the supermarket .What are you going to do? S3: I‘m going to draw a picture .Are you going to draw a picture? S4 : Yes ,I am .Where are you going? S1: I‘m going to the bookstore .How can I get to the bookstore? …. 2.活动：快乐寻宝 活动方式：教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：A、B 、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。谁先找到宝藏，谁就获胜。如： I‘m at Point A. I go straight from A .Then turn left at the traffic lights .Where am I ? … 三、新课呈现（Presentation） 1.教学Look at the map and fill in the blanks . （1）、教师先做背景介绍： Wu Yifan, Robin and the little boy are at the police station . The policeman is calling his mum . Let‘s see . （2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。 （3）、全班讲评订正。 （4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。如： Policeman : Madam ,we have your son . Come to the police station , please . Mum : Thank you . Thank you! How can I go there? Policeman : Where are you now ? Mum : I‘m in front of the hospital .Is it far ? Should I go by bus? … （5）、请上一些学生到台前表演。 2、教学：Read , answer and do .

（1）、教师提问：How can the boy’s mother go to the police station?请几个学生来回答。 （2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。 （3）、全班讲评订正。 3、教学：Listen and read aloud . （1）、教师让学生根据标注提示试读句子。 （2）、教师播放录音，全班跟读。 录音如下： Man: Are you Mrz Zhang? Woman: Yes, I am. Thank you so much! 四，巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：问卷调查-----“Happy Weekend” 活动方式：学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下： Happy Weekend Name Activity 五、家庭作业（Homework） 1.复习Unit1——Unit3学过的单词。 2.完成配套练习。 板 书 设 计 Recycle 1 What are you going to do? I‘m going to …… Are you going to ……? Yes, I am. / No, I‘m not. 教学 反思 活动贴近学生的生活，学生乐于参与其中，达到了预期的复习效果。

科目：英语 班级：六年级 执教人：.

课题 教学内容 Unit 4 I have a pen pal A. Let‘s learn A. Do a survey 1、能够听、说、读、写本课时主要单词或词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 2、能够听、说、认 …… 此处隐藏：4100字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……