新人教版六年级英语上册教案（全册） - 图文(7)

来源：网络收集时间：2025-09-19

导读：科目：英语班级：六年级执教人：. 课题教学内容 Unit 3 My weekend plan B Let‘s try 、Let‘s talk 1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2、能运用本节课的由what,where,when

科目：英语班级：六年级执教人：.

课题教学内容 Unit 3 My weekend plan B Let‘s try 、Let‘s talk 1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2、能运用本节课的由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。 3.敢于开口乐于与他人分享积极表达。课时序号 4 教学目标教学重点运用本节课的由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。教学难点教学准备运用本节课的由what,where,when引导的be going to句式来讨论比较简单的活动计划。多媒体课件、单词图片 Step1．Preparation 1、Let’s watch the video.教师向学生展示关于外太空的视频影像激发学生的学习兴趣。 2、Let’s talk about the weekend plan.引用学过句型，多操练交流。 3、Let’s try的学习 (1)展示本部分的教学图片，向学生提出问题，并让学生回答。 Who are they?What are they talking about？教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么。  2）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容。 Step2 Presentation Let’s talk 的学习 1、 (1)展示本部分的教学图片“火星之旅”，向学生提出问题，并让学生回答。 (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并利用句型回答问题。 What can you see in the picture?I can see... Can you guess what they are talking about? They are talking about... 教师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，进而对课文和本单元将要讨论的话题有一个初步的认识。 3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。 2、带着问题听录音出示问题Question:Where are John and Jack going next week ? 教师播放录音，指导学生完成此问题。 Step3 .Practice 1、听音答题出示问题Question:Where are John and Jack going next week ? 2、听录音，模仿朗读，理解对话内容。  3、指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子读法。  4、教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 5、进而模仿表演。 Step4． Production (1)教师布置学生任务，小组内朗读，表演本部分的对话，增加成员，并运用下列重点教学过程

句子，续写这个对话并表演。 What are you going to do?Where are you going?When are you going? (2)小组内制作一个“火星之旅”电影的画报或海报，要求包含对话中的主要内容和信息，并介绍给大家。 Step5.Progress 1做配套相应的练习。 2、Summary： what have you learned today ? 3、Homework : 学生熟读对话并背诵重点句型。板书设计 Unit 3 My weekend plan What are you going to do? Where are you going? When are you going? 教学通过儿歌的说唱和扩展让学生操练描述食物的语句；最后让学生互相品尝各自的食反思物，并进行简单的描述，巩固所学语言的应用。

科目：英语班级：六年级执教人：.

课题教学内容 Unit 3 My weekend plan B Read&Write 1、能朗读，简单讲述本节课的小短文。 2、能简单地讨论中西方一些重要节日的相关内容。 3、.在学习中乐于交流，敢于表达，养成热心帮助他人的良好品质。 1．通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。 2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。 1．通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。 2、能朗读，简单讲述本节课的小短文。多媒体课件。单词图片课时序号 5 教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程 Step1．Preparation 播放一些视频，展示中西方重要节日和文化习俗，并随之问学生知道哪些重要节假日。 What festivals can you see?Do you know them? Step2．Pre-reading 1、看一看，说一说 1. 教师呈现本部分的配图，向学生展示本部分的三幅图片，看看他们都是哪些重要的节日。 2. 教师教读 National Day，the Spring Festival，the Mid-Autumn Festival 后，组织学生讨论What do you know about these festivals? Can you say some other festivals? 3. 教师引导学生提炼出不同节日的共同点：family get -together. Step3．In-reading 1、第一次阅读要求学生快速阅读，用横线画出文中提到的家庭成员，用曲线画出进行的活动。 2、第二次阅读要求学生细读课文，完成读后表格，写下他一家人的活动。 3、第三次阅读教师利用给课件展示课文，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。 4、自由讨论教师提问：What about your Mid-Autumn Day ?What are you going to do ?要求学生和同桌自由讨论自己的中秋节会做些什么。讨论后，学生独立完成教材中的个性化书写活动。 Step4．Post-reading 1、教师补充一篇阅读材料，要求学生写出对应的节日，感知不同的节日有不同的庆祝方式。参照教师教学用书52 页。 2、播放“Tips for pronunciation”部分的录音，让学生模仿练习，并加以发音的纠正和指导。 3、播放家庭的广告视频让学生谈一谈感受。 Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：

what have you learned today ? 3、Homework : 听录音，朗读，复述本课的小短文。板书设计 Unit 3 My weekend plan B Read&Write Mid-Autumn festival moon mooncake poem together get together 作为英语老师，我努力地转换自己的角色和观念，努力地组织好每一项课堂活动，，让学生时刻处在体验，实践，参教学把表演的机会留给学生，让学生成为真正的“主角”反思与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到了发展。

科目：英语班级：六年级执教人：.

课题教学内容 Unit 3 My weekend plan Let‘s check/Let‘s wrap it up/Story time 1、能够听说并讲述本节课的简单小故事。 2、能了解简单的一般将来时的用法，并能初步运用will和be going to加以交流。 3.培养学生动手去做的能力。 1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。 2. Let’s wrap it up板块是本单元主要句型的句法归纳，本单元在A部分Let’s talk中已经让学生对come 和go进行过区分，可以利用这个板块再进行复习巩固。要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。课时序号 6 教学目标教学重点教学难点教学准备多媒体课件教学过程 Step1．Preparation Let’s sing 教师播放本单元的歌曲“What are you going to do? Step2 Presentation&practice 1.Let’s check (1)Listen 听录音，完成探究学习第一题。（2）再次听录音，完成listen and tick。 (3) 再次听录音，完成课文中的习题。 2.学习Let’s wrap it up （1）给出学生词汇的分类，让学生朗读这些重要词汇。疑问词:what ,when,where，系动词:am,is,are.人称代词I,we,you,they,he,she,it;表示将来的动词及词组will,be going to （2）让学生利用这些词来造句。 3、story time学习 (1)出示story time部分的教学图片，让学生观察。提出问题 Who are they?What are they talking about？ (2)学生 …… 此处隐藏：997字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……

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