新人教版六年级英语上册教案（全册） - 图文(3)

科目：英语 班级：六年级 执教人：.

课题 Unit1 How can I get there? 教学内容 B Let‘s check C. storytime 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、培养学生的听力能力。 教学目标 3、能熟练运用next to，beside，near等方位词。 4、能读懂、理解storytime部分的故事。 课时序号 6 教学重点 2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。 教学准备 图片，ppt Warm up Greetings Preview 让学生的齐唱本单元的歌曲。 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 教学难点 能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。 教 让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，纠正不正确的发音和 语调。 然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。 Presentationg 学 1.Let‘s talk 首先，教师出示Let‘s check的挂图，让学生根据图片猜测画面意思。 然后让学生浏览吐下的两个问题，做到心中有数。 教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当过 的引导。 教师再次播放录音，学生跟读。 指名学生回答问题，全班顶针给答案。 Let‘s wrap it up 程 教师出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。教师讲解next to， near，beside的用法区别。 然后鼓励学生用这些方位介词造句，看谁造得又多又快。 Consolidation&Extention Story time

教师把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看图。 教师再次播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，学生模仿跟读。 在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从复试中学习到了什么经验。 最后根据学生的表现，排除最佳表演奖。 Summary 师生一起总结本课时的教学重点。 Homework: 新课程新练习 板 书 设 计 教学 反思

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱 ,玩 ，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。 Unit 1 How can I get there? next to beside near

科目：英语 班级：六年级 执教人：.

课题 教学内容 Unit 2 Ways to school 课时序号 1 A Let’s try A Let’s talk 1. 能够正确听说朗读“‖询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by?进行回答。 2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\\by foot\\by bike\\by subway\\talk about等。 3. 能够听懂，会说，会表演Let‘s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。 学习句子How do you come to school？I usually / often / sometimes … 正确使用频率副词 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 录音机、录音带、单词卡片、PPT Step1 Warming-up 教 学 过 程 1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I come to school by bike. 2.Listen and guess 播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I come to school by bike. 3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot Step2 Presentation 1. main scene学习 (1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see? (2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。 Where are they？They are at a cross roard. What can you see?Four people and a subway station. （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (1) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。 (2) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 (3) 告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。 2.学习Let‘s try&Let‘s talk (1)T:Today I come to school on bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？ (2)Listen to the tape (3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子 （4）听录音，跟读Let‘s talk内容，注意纠正学生的发音 （5）解释usually/often/sometimes单词的区别。 （6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。 （7）展示课件 Step3 Consolidation Play a chain game

教师做动作，自问自答：How do I come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。 Step4 Homework Listen and recite the dialogue. 完成课堂检测中的相关习题 Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容 Unit 2 Ways to school 板 书 设 计 usually often sometimes Mrs early How do you come to school? I usually / often / sometimes … 教学 反思 温故而知新，学习旧知识，从离学生的生活很近的东西入手，很容易激发学生的积极性、主动性，学习轻松愉快。

科目：英语 班级：六年级 执教人：.

课题 教学内容 Unit 2 Ways to school A .Let’s learn A Write and say 1．能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。 2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。 3.能够听懂，会说，会表演Let‘s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。 学习词组 by bus by taxi by train by ship by plane by subway on foot 句子‘Let‘s go to the 课时序号 2 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 Subway 的发音 1、录音机录音带、单词卡片 PPT。 Step1 Warming-up 1.Greeting 2.Let‘s chant ―How do you get there？‖ 教 学 过 程 3.free talk T：Good morning！How do you come to school?S1:I go to school by?? T:What about you?Do you go by bus?S2:?? Step2 Presentation 1.Let‘s learn (1)Show a calendar and some transportation means. T：How do you come to school on Monday? S1：I come to school by bike T：How do you come to school on Tuesday？ S2：I come to school by car. T：How do you come to school on Wednesday? S3：I come to school on foot. 以此类推 （2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。 (4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。 （5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。 （6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。 2.学习write and say (1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？ (2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？ (3)讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China? (4)出示一些地点，仿照例句书写句子。 (5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。