少年儿童出版社小学四年级上册音乐教案(9)

（4）学生一齐跟琴唱歌曲 （5）歌曲处理

a、反复弹奏第一、二乐句，利用图片，教师在音乐声中引导、朗诵：

五月的夜晚，你独自一人躺在屋外的躺椅，面朝着天空，对着满天的星星在闭目养神，你感觉到一丝丝清凉的晚风吹拂着你热乎乎的脸蛋，就象妈妈抚摸着你，还闻到这里带来的阵阵紫色丁香花的香味。于是，你用力吸了几下~啊！真香！

师：我们应该用怎样的情绪来唱好这两句呢？（在教师指导下，生有感情地跟琴唱一下）

b、提问：同学们在生活中看见过白色的烟雾吗？它是怎样的？（朦胧的，看不清的） 接下来老师用两种方法唱一下歌曲后半段，你认为哪一种更像有白色烟雾的感觉？ （师范唱，分别加保持音和不加保持音） 学生比较一下，加了保持音效果更好！

分析：首先认识一下后半段音符上的小短横，它叫做“保持音”，顾名思义，保持音的作用就是把音保持住。在这首歌曲中加入保持音，使歌曲更能展现朦胧月色下的美丽景色。

c、透过白色烟雾，在朦胧中看到不远处的苹果树开满了花，同学们是怎样的一种心情？ 指导学生唱出这种心情，最后一句有跳音记号，应唱得轻巧、跳跃、有弹性。 （6）有感情地完整演唱歌曲

（教学意图：这首歌轻柔的歌声优美的旋律都要与春天夜晚宁静祥和的意境相融合，对于歌曲的完美表现更能激发起学生对歌曲的热爱。）

4、创编伴奏，表现意境

（1）同学们唱的真是太好了，老师都陶醉在其中了。如果能加上其他的乐器再锦上添花该多好啊！我们能用什么方法呢？（打击乐器）

（2）选择打击乐器，春天的夜晚是如此宁静、祥和，哪些打击乐器是适合表现这样的意境的呢？

（小组在组长带领下讨论、选择、试敲）

师指导：如第一、二乐句每一小节击一下，第三、四句用击棒在三角铁内震荡，结束句击一下。

（3）小组合作展示，可邀请老师钢琴伴奏，和其他同学轻声演唱。 5、教师小结

今天老师和大家领略异国的春天的夜晚，其实，大自然给了我们美丽的风光、神奇的景色，人类对于她的热爱、赞美和惊讶，从来没有断过。让我们来建设我们美丽的家园，让

这些景色就在我们身边，在我们的保护下越来越美丽，让我们能够享受到更多的来自大自然的感动！

第二课时

（一）教学内容

1、复习歌曲《五月的夜晚》 2、做 听音练习 画旋律线

3、八孔竖笛 mi' fa' sol' 的指法 《秧歌调》 （二）教学目标

1、学生能用优美饱满的声音熟练演唱歌曲《五月的夜晚》并熟练表现乐曲意境。 2、通过听音练习，学生基本能辨别小三、大二音程，并能在听音乐的同时画出旋律线。 3、学习高音的演奏，掌握正确的开闭高音孔方法，能熟练地奏出 mi' fa' sol' 三个音，能将所学音高运用到《秧歌调》的练习中。

（三）教材分析

高音孔即竖笛背面的那个孔，又称“O孔”或“泛音孔”，用左手拇指开闭。开放高音孔时，将拇指屈曲，用指尖的左半部分，靠近指甲边缘处，轻轻掐入O孔，保持原有手型不变，使高音孔露出约2毫米的漏气间隙。便可以毫不费力地奏出清亮的高音来。

第一、二两条着重练习“mi’fa’sol’”三个高音。第三条《秧歌调》一曲中出现了“la”的上波音。

（四）教学重（难）点 1、学习竖笛的高音吹奏 2、吹好高音

（五）教（学）具准备 钢琴、录音机、课本、八孔竖笛 （六）教学过程

1、组织教学，师生音乐问好！ 2、听音练习 （1）划拍自认曲谱

（2）用竖笛分别吹奏四条节奏 1=C 4/4

1 5 3 —‖ 2 5 4 —‖ 2 5 3 — ‖ 1 5 4 — ‖ （3）分别用lu模唱，记忆音高

（4）听老师分小节弹奏，说说弹的是哪一小节。 3、复习歌曲《五月的夜晚》

（1）教学导入：欢迎同学们再次走进五月的夜晚，相信今天的夜晚会因为在座每个同学的存在而显得更加美丽。这么美丽的夜晚，同学们是否用歌声来展现一下呢？

指导学生带有感情地演唱这首《五月的夜晚》

（2）师：歌曲的第一、二句用委婉、纯朴的旋律给我们送来了阵阵丁香的芬芳和朦胧的月色，同学们能否试着为这两句找出旋律线呢？

（先用手势比画，再请学生来画一画）

4/4 6 7 1 2 3 6 3 ┃ 1 2 1 7 6 6 ┃

（教师指导，注意上行、下行级进和跳进如何准确地进行画） 师：同学们画得非常好！接下来我们一起来边唱边用手势比画音高 （3）分析完请同学跟录音演唱歌曲，

请学生回答：伴奏中用了哪种演唱方式？为什么要采用这种方式？ （轮唱。 烘托气氛，丰富层次）

（4）请部分同学参与小乐队的演奏，发给他们打击乐器，让他们随着音乐打击节奏，其余同学用手打节奏，并演唱。

4、竖笛教学 （1）导入

师：今天老师给你们带来了一首具有浓郁地方色彩的民歌，请同学们仔细听听看，这是什么地方的民歌？（陕西）

教师范奏《秧歌调》

师：歌曲好听吗？想不想学？

（2）出示歌谱 找一找谱中有哪些音没有学着吹过？（ mi' ）

师：今天我们要学习 mi' fa' sol' 的吹奏，首先请同学们自己看书，看看哪个同学学得最快，吹得最准？并来教一教大家。

学生边看边讨论边练习，然后回答

师小结：按住原来的 mi' fa' sol'，把大拇指的第一关节屈指，用指间的左半部分靠近指甲边缘处，轻轻地“掐住”该孔，保持原有的受形不变，使高音孔露出约2毫米的漏气间隙。

师边说边演示范奏 mi' fa' sol'

（3）请学生跟着老师来练习 mi' fa' sol'

（4）学习发音练习，同桌两人互相考试，比一比谁吹得好，吹得准 学习吹奏《开闭高音孔练习》，先按孔再吹奏

（5）学习《秧歌调》

a、学生跟琴唱谱，要求唱准切分节奏。

b、教师吹奏一句，学生学奏一句。教师知道上波音的吹奏法。 c、学生自由练习，教师巡视指导。 d、大家一起吹奏，教师弹琴伴奏 5、教师小结：

同 学们，今天老师既带大家做了一回小小的演奏家，又带大家从风景优美的匈牙利走到了充满黄土气息的陕西，相信同学们的收获一定不少。每个地方都有自己的祖先 流传下来的优秀的音乐，比如我们江苏的民歌《茉莉花》，也有许多种不同的表现形式。只要我们都来喜欢音乐热爱音乐，有一天也能为我们的后来人留下一些美妙 动听的音乐。

第三课时

（一）教学内容 欣赏《草原巡逻兵》 （二）教学目标

1、认识民族吹管乐器——笙，感受它的音色（了解笙是一种和声乐器，可同时奏出数音组成的和弦）。

2、通过欣赏，能体验并简述音乐情绪变化，通过音乐中典型的节奏，想象《草原巡逻兵》的形象。

3、创设情境，学生能随音乐的情绪变化进行表演。 （三）教材分析

第六课：《小鸟，请到这里来》

二、教学目标

1、学生能用有弹性的声音演唱歌曲《小鸟，请到这里来》，来表达轻快、欢悦的情绪，颂扬少年儿童热爱自然、保护环境的美好心灵。

2、通过欣赏两首不同时代的同一题材的歌曲，体验歌曲给人们带来的不同情绪的感受，激发爱国热情。

三、教材分析：

《小鸟，请到这里来》是一首颇具特色的创作歌曲，歌词清新明丽、情趣昂然，拟人化和写实手法并用，生动描绘了花草繁茂、树木成行的美丽景色，刻画了孩子们 …… 此处隐藏：1374字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……