少年儿童出版社小学四年级上册音乐教案(14)

（8）学唱歌谱： 教师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，教师弹一句，学生唱一句，并即使纠正错误。

3、情感表达，体验乐趣

（1）由学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。

师：为了使歌曲更加富有山歌的特色，老师也想了一个方法，为这首歌曲加了一个引子。（老师范唱，让学生听效果）

（2）让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度所表现的不同效果。 （3）让学生选择自己喜爱的方式来表现歌曲，分组进行表演。 4、拓宽视野，聆听民歌

将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。 5、课堂小结

学习了这节课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一讲吗？

师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。

第 二 课 时

（一）教学内容

1、听《跑旱船》《转圈圈》 2、乐句连接练习 （二）教学目标

1、欣赏《跑旱船》和《转圈圈》，初步感受民歌的不同风格和表现的不同内容。 2、做乐句连接练习，体验音乐的流动与终止。 （三）教材分析

陕北民歌《跑旱船》。“跑旱船”在陕北也称“水船”，即由一个人站在一个形似小船的道具中，模仿划船动作，边舞边唱，多在春节等喜庆日子里表演。歌曲就是描绘了当时表演的情景，充满了幽默、诙谐的情趣。

歌曲为起承转合四句体乐段，四句落音分别是do sol mi do ，句式灵活而富于变化，发展手法较丰富，主要体现在节奏各种组合上。音域宽广，大跳较多，第四句又运用展开的手法，把音乐推向高潮。多种俏皮的衬词，及男声演唱的特点，使全曲洋溢着节日喜庆的热烈气氛，展现出富于陕北乡土风情的歌舞场面。

《转圈圈》是一首云南撒尼族童谣，它以浓郁的民族风格，鲜明的个性，将人、景、情融为一体，音乐形象生动活泼，本课欣赏的是一首经过改编的童声合唱曲。

歌曲为宫调式，变化节拍，结构为带引子的三段体。引子以悠长虚幻徐缓的领唱与和声回应的合唱将人们带入月光似银、林间空旷的幽静的意境之中。

（四）教学重（难）点 重点：欣赏各地民歌

难点：在《转圈圈》中帮学生听出拍子的变化。 （五）教（学）具准备 钢琴 录音机 磁带 道具 （六）教学过程 1、活动

（1）听乐句，然后连起来，比一比谁连的好听！ （2）先用啦模唱，用激励的教法鼓励学生记忆！ （3）相互学习的方法比谁是最佳搭档！ （4）小组展示！互相评价 2、导入

师：我们上节课学唱了四川民歌《太阳出来喜洋洋》。今天老师又带来了两首民歌，你们听一听，这些民歌风格是否一样？

3、欣赏歌曲

（1）先听第一首，陕西民歌《跑旱船》 （2）生讨论歌曲情绪、气氛用颜色描绘出来

（3）师介绍《跑旱船》，即由一个人站在一个形似小船的道具中，模仿划船动作，边舞边唱，多在春节等喜庆日子里表演。

（4）放音乐学生模仿跑旱船！

（5）师简介陕西风土人情，了解他们表达情感的不同方式。 （6）随着歌曲节奏，做跑旱船动作，体验陕西人的情感。 （7） 撒尼族人也有自己的风俗习惯我们来感受一下。 a 听同时把你的感受用线条表示出来。激烈 舒缓 热烈 b 介绍撒尼族风土人情。

c 复听歌曲 把每一段起名字 生讨论:这首歌曲的节奏如何变化的？表现孩子们的舞蹈越跳越如何？

d 再听，模仿撒尼族小朋友！师带着大家一起做！ 4、课后小结

我国是一个多民族国家，各个民族都有自己喜爱的民歌，这些民歌都广为流传，是我国音乐中的宝库，有牧歌、山歌、渔歌等等。我们每位同学要热爱我国的民族音乐，从小做一个有心人，可以不断积累和收集民歌。

第九课：《只怕不抵抗》

二、教学目标

1、学生能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，使他们的爱国主义精神得到培养。 2、通过完成旋律，进一步培养学生的音乐感受力和创造力。 3、通过欣赏乐曲《二月里来》和《黄河船夫曲》，能感受音乐形象的情绪，弘扬民族精神。

4、学习用八孔竖笛吹奏《自新大陆交响曲》和《太阳出来喜洋洋》，提高合奏的能力。 三、课时安排建议

本单元教学内容建议用三课时完成： 课时 第一课时 第二课时 第三课时

第一课时

（一）教学内容 1、学唱《只怕不抵抗》 2、旋律创编 （二）教学目标

1、能初步唱好《只怕不抵抗》，并能表现出抗日战争时期广大儿童的爱国热忱和年纪虽小志气高的精神面貌。

2、认识延长记号，能了解它在音乐表现中的作用。

唱 听 动 《只怕不抵抗》 《二月里来》 《黄河船夫曲》 《只怕不抵抗》 旋律创编 竖笛吹奏 （三）教材分析

《只怕不抵抗》这首歌写于是1937年， 反映了抗日根据地广大儿童高涨的抗日情绪和勇敢的性格。歌曲为三段体结构。第一乐段以行进的节奏、级进和跳进交替出现的旋律，成功地描绘了儿童们吹号打鼓 行进的英姿。第二乐段节奏稍有变化，运用了四分休止符，其中“只怕不抵抗”这句采用弱进的进行，突出了主题，并与第二乐段中“冲锋到战场”一句保持着节奏 上和单调上的联系。第三乐段是第一乐段的变化再现，最后重复了“只必不抵抗”的歌词，扩充了乐句，突出了主题。

（四）教学重（难）点

重点：学唱歌曲、并培养学生的爱国主义精神 难点：三个不同的“只怕不抵抗” （五）教（学）具准备 图片、钢琴、录音机、课本 （五）教学过程

1、利用图片、谈话，激发学生兴趣 a、出示挂图

（内容：日本帝国主义侵略中国的一些图片） 师：同学们，你们知道这些图片上讲的是什么事情吗？ 生：答

师：是的，在中国共产党的领导下，顽强的中国人民奋起反抗，通过八年抗战终于将日本鬼子赶出了我们的国家！在这八年中很多的心中始终有着一个坚定的信念，那就是“不怕鬼子凶，只怕不抵抗！”同学们，让我们将这句话大声的朗读一遍！（揭题）

生：有感情的朗读

2、利用游戏练习，掌握难点 a、出示图片

（内容：三句“只怕不抵抗”的不同的旋律及歌词）

师：现在呀，老师要将这句“只怕不抵抗”用不同的节奏读出来，请同学们来找找我读的是图片上的第几句。准备好了！

师读，生回答。

（可多练习几遍，在第一遍时可让学生说说，他们是怎么找到的？第一遍结束后还可多练习几遍，这时可以用比较放松的形式，让学生听后用手势表示是第几条，并集体读一读。）

师：现在老师要请同学们来跟着琴声唱一唱这三句歌谱了。请听我弹一遍。 分别请三位学生来演唱，后集体跟唱。

师：看来刚才的那些都难不倒你们，接下来呢，我们就来玩个游戏吧！规则是这样的：我分别在琴上弹出这三个乐句，谁听出是第几条就举手并唱一唱，后由组内同学集体再唱一次，对了就可以为组内加上一面红旗。

（师生共同游戏，并评出最佳小组） 3、整体听赏，通过感悟学唱歌曲

（老师通过层层深入的问题，引导学生进行多遍的听赏，并从中熟悉歌曲、感悟歌曲，最终让学生自主的去学习；自己找出难点，并学会歌曲。）

a、出示大歌谱

师：下面，让我们一起来听这首由我国著名作曲家冼星海所 …… 此处隐藏：1689字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……