北师大版小学语文六年级（下）全册单元计划及教案(9)

括主要内容，理清文章思路。 四、整体朗读全诗 第二课时 一、初读感悟 二、精读品味 经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。 第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。 生读课文 1、 勾画“苦、艰难、生不如死”等词。 2、 交流汇报 交流汇报，有感情朗读课文 写一写 件什么事？可以分为几部分？ 范读课文 1、请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢？ 2、文中的哪些语句可以看出苏武生活的穷困与愁苦，你对他的处境有怎样的感受？ 1、想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难？屈服了吗？ 2、身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么？ 3、加上了一个“任”字让你感受到了什么？ 4、带着心酸，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文。 5、你想对苏武说些什么？写一写 三、作业设计 板书设计 吧！ 苏武牧羊 穷苦 坚贞不屈 （心酸） （敬佩） 教学反思 课题：《南沙卫士》

设计者：

一、教学目标：

1、体会文中借助几件事例所表现的高尚情操。

2、理解文中对比的运用。

3、体会文章的思想感情和表达方式

二、教学重难点：

重点：体会文中借助几件事例所表现的高尚情操，理解文中对比的运用。 难点：体会文章的思想感情和表达方式。 三、教学准备：

1.（学生）搜集有关南沙的资料 2.（老师）课件 四、教学过程 教学环节 一、创设情境 二、提出主学生活动 交流搜集的资料 教师活动 在祖国领土的最课前调整（手写） 南端，有一颗璀璨的明珠，那里烟波浩淼、一片汪洋，那里有丰富的渔业资源，那里蕴藏着丰富的石油等矿藏，这片神奇的国土就是祖国的南疆——南沙群岛。谁能给大家介绍一下它？ 南沙海军在驻守设计意图 线 三、精读品味 四、学习最后一段 五、拓展延伸 六、总结 七、作业设计 板书设计 1、有感情的读一读课文，体会怎样读才能更好的体现战士们的精神品质。 2、小组内交流学习所得。 1、缺淡水： （1）每日只有5公斤淡水 （2）洗衣难，战士干活不穿军装，怕洗衣费水。 （3）洗澡难 （4）自己蓄水 2、缺蔬菜 3、生活单调 带着对战士的敬佩朗读 交流 1、识记生词 2、完成练习册 中遭受了哪些困难，在战胜困难的过程中，可以体现出战士们具有哪些精神品质？ 南沙海军在驻守中遭受了哪些困难？（引导交流，指导有感觉朗读） 通过搜集资料，你对南沙的现状和战士的饿生活还了解哪些？ 战士们的精神将薪火相传、生生不息。这种不知疲倦、永不停息的追求精神铸造了南沙的军魂，他们不愧是祖国的饿英雄、不愧是南沙卫士。 驻岛原因 最大问题——缺淡水 南沙卫士 缺乏绿色植物 对祖国亲人无比慷慨 教学反思 课题：《野草》