北师大版小学语文六年级（下）全册单元计划及教案(8)

你，浪花的一滴水 板书设计 青春——年轻有为 永生——精神不朽 壮丽——事业壮丽 教学反思 课题：《金色的鱼钩》

设计者：

一、教学目标：

1．学会本课生字，正确读写“皱纹威胁咀嚼保姆勉励蹲下瞻仰”等词语，正确，流利，有感情地朗读课文

2.理解课文内容，通过重点词句体会人物的思想感情，学习老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。

3.领会作者通过人物神态，行为，语言，展现人物内心世界的表达方法。 二、教学重难点：

1、体会文章蕴涵的思想感情.

2、 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色光芒。” 三、教学准备：1.（学生）收集有关长征的资料

2.（老师）多媒体

四、教学过程 教学环节 第一课时 一.情景导入.激发兴趣 二.检查预习情况. 学生活动 交流收集的资料 1、 认读、解词、识记 2、 提出预习时不懂的问题 教师活动 课前调整（手写） 课件播放《长征》，板书课题。 课件出示生字词语 提问： 设计意图 三.理清文章脉络. 四、读课文. 第二课时 一.复习导入 二.精读重点段.深入理解课文内容. 三.学习课文最后一段 四.总结 讨论，交流 读课文 汇报交流 自读、汇报，有感情朗读 1、读最后一自然段。 2、理解“我” 为什么要小心地把鱼钩放在贴身的衣兜里。 3、理解题目深意。 1、忠于革命.舍己为人…… 2、通过人物的神情.动作.语言展现内课文讲一个什么故事?作者按什么顺序写这个故事，分为几部分写？说说段落起止和为什么这样划分？ 正音，评价 1、课文讲了一个怎样的感人故事？ 2、老班长为什么要无微不致地照顾三个病号小战士呢？ 1、他们在草地上要走多少天？ 2、作者重点写了几天的事情？ 3、这四天最能体现老班长是怎样无微不致地照顾三个病号的，选择一段，深入体会老班长的品质。 1、我为什么要小心地把鱼钩放在贴身的衣兜里？ 2、现在知道为什么要用“金色的鱼钩”做题目吧？ 1、老班长有哪些品质？ 2、课文在表达方 五、作业设计 板书设计 心世界 法上有什么特点？ 金色的鱼钩 钓鱼不吃鱼 忠于革命 老班长 鼓励病号喝鱼汤 舍己为人 教学反思 课题：《白衣天使》

设计者：

一、教学目标：

1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。

2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。 3、引导学生进行中心思想的渗透理解 二、教学重难点：

重点：引导学生进行中心思想的渗透理解。

难点：教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。 三、教学准备：

1.（学生）收集有关护士的资料 2.（老师）课件 四、教学过程 教学环节 第1课时 一、情境导入 二、初读感知 学生活动 1、听故事 2、读课题 3、交流自己收集的资料 1、自由朗读课文，感受课文内涵。 2、分组讨论交流。 3、认读生字，解释重点词 教师活动 1、讲南丁格尔的故事 2、板书课题 1、这篇课文主要写了什么？ 2、 读后你有什么感受？ 3、 出示生字、词。 课前调整（手写） 设计意图 三、熟读感悟 四、拓展延伸 第二课时 一、情境导入 二、熟读感悟 三、资源开发 四、拓展阅读 五、作 讨论交流 联系生活实际谈谈自己应该怎样去做？ 听故事 结合课文，联系实际谈出自己的感受 交流汇报 把听到的故事及自己的感受写在日记中。 1、南丁格尔为什么要作护理工作？ 2、 她身上具有什么品质？ 学习课文后，你有什么感受？ 讲述非典时有关医务人员的故事 从文中你能感受到南丁格尔怎样的高尚品质？ 你能说说跟南丁格尔一样的人吗？ 业设计 永远的白衣天使————南丁格尔 选择护士职业 毅然 开拓护理事业 博爱 国际护士节 建立巡视制度 恒心 南丁格尔奖 创办护士学校 无私 板书设计 教学反思 课题：《苏武牧羊》

设计者：

一、教学目标：

1．有感情朗读课文，了解苏武受到的苦难，产生对苏武的崇敬之情。

2．能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。 3．认识3个生字，学会4个生字。

二、教学重难点：

通过品味词句，使学生真切体会苏武威武不屈的精神。

三、教学准备：

1.（学生）搜集有关苏武的资料 2.（老师）课件 四、教学过程 教学环节 第1课时 一、预习导入 二、初读古诗，整体感知。 三、概学生活动 1、交流搜集的资料 2、齐读课题 1、排除读音障碍； 2、理解难度词语； 3、读准音词，再读全篇。 第一部分：主要讲述的苏武在北海边教师活动 1、谁能为大家介绍一下，你查找的关于苏武的资料和信息？ 2、板书课题。 出示生字、词 课文主要讲了一课前调整（手写） 设计意图