北师大版小学语文六年级（下）全册单元计划及教案(14)

课题：小抄写员

设计者：

一、教学目标：1．通过理解课文，了解文章主人公强烈的家庭责任感。

2．通过学习了解叙利奥的内心变化，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。

3．有感情地朗读课文

二、教学重难点：1．理解叙利奥内心的痛苦原因。

2．理解文章结尾的含义

三、教学准备：1.预习,练习本

2.ppt

四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 （一）检查自学情况。 （二）给课文分段。 （三）学习第3段课文中叙利奥心理活动的内容。 （四）学习课文中插 2．人物身份及部分词语解释。 3．指名逐节试读课文，要求读得正确流利。 4．分小组讨论思考题 （贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会） 1．想一想，叙利奥心理难过的原因是什么？ 2．找出第3段课文中哪些自然段是叙利奥的内心活动？画在书上。 3．心理活动的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题 1．导读13、14自然段。 2． （1）叙利奥是怎样被爸爸发现的？ （2）爸爸发现自己误会了叙利奥时，心情怎（手写） 3．指名读课前调整生字、新词，要读准字音。 1．课文是按什么顺序写的？ 2．按照这个顺序将课文分为四段 叙利奥在写签条时有许多内心活动，作者是用插叙的手法来表现的。 1．找出文中哪些部分是插叙部分。 2．导读4、5、6自然段。 （1）第4、5自然段写的是什么内容？ （2）想一想，当叙利奥被父亲误会时，想到些什么？ （3）爸爸在叙利奥心中是怎样一个人？ 检查自学情况，查漏补缺 理清文章结构，分清层次，体会写作顺序 体会心理描写的作用和好处 懂得插叙的写法 叙部分 （三）总结。 （四）作业。 样？可以用哪一个字来概括？ （3）从哪里可以体会出叙利奥这种快乐的心情？ （4）带着快乐的感情朗读13、14自然段。 3．说一说插叙手法在文中的作用。 3．学习第4段课文，体会课文结尾的作用。 （1）请同学们用上面的学习方法，自学第4段，先找出哪些地方是细节描写，再说说你是怎样体会这些细节描写的作用的。 1．思考课后练习第2题。 2．有感情地朗读课文。 （4）指导学生有语气地朗读4、5自然段。 （5）第6自然段主要写了什么内容？ （6）指导朗读第6自然段。 （2）学生自学。 （3）学生汇报自学情况。 （4）讨论：叙利奥做了什么梦？为什么？ 小抄写员 贫穷的家庭－＞替爸爸抄签条－＞心理难过－＞消除误会 板书设计 教学反思

课题：大自然的秘密

设计者：

一、教学目标：1、学会本课中的7个生字。

2、通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然

有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。

二、教学重难点：通过学习课文，让孩子们知道：自然有自然的法则，人类应该

顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反

三、教学准备：1.预习 练习本

2.ppt

四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 1、导入新课： 2、学习课文： （1）读课文，用自己的话说一说课文里讲了一个什么故事？ （2）熟读课文，回答问题： 3课 外拓 展： 进入课文 大自然有很多课前调整（手写） 秘密，死海不 死、猪笼草捉 虫、光的反射、 影子的形 成??今天，我 们再来学习关 于大自然的一 篇文章《大自然 的秘密》。 A、你怎么样看待幼龟遭难这通过学习件事？ 课文，让孩 子们知道：B、用自己的自然有自话说一说，作者然的法则，所要表达的意人类应该思：人是万物之顺应自然，灵，然而，当人尊重自然，自作聪明时一与自然和切都可能走向睦相处，如反面。 果横加干 涉（当然有C、通过学习课时是善意文，你有什么感的），企图受？自然有自去改变甚然的法则，人类至征服自应该顺应自然，然，只会适尊重自然，与自得其反。 然和睦相处，如果横加干涉（当然有时是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其