北师大版小学语文六年级（下）全册单元计划及教案(7)

来源：网络收集时间：2026-04-04

导读：教学反思课题：《白鹤梁的沉� � 设计者：一、教学目标： 1．默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。 2．增强学生保护野生动物、保护环境的意识。二、教学重

教学反思

课题：《白鹤梁的沉浮》

设计者：

一、教学目标：

1．默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的

记叙顺序。

2．增强学生保护野生动物、保护环境的意识。

二、教学重难点：

三、教学准备：

教师：课文的相关写作背景，课堂练习题。学生：预习，搜集相关资料。四、教学过程教学环节学生活动一．导入交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。二．学习1.自读课文，初步了解课文内容。 2.再读课文，想想课文讲了一件什么课文事。 3.自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。 4.小组学习教师活动设计意图读了课题，你最课前调整（手想知道什么？写） 1.引导学生自读课文，初步了解课文内容。 2.引导学生再读课文，想想课文讲了一件什么事。 3.理清文章的脉络 4.指导学生小组学习（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。三．小结 5. 讨论交流 6．朗读自己喜欢的段落或句子。 7．摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？ 5.思考：白鹤梁的沉浮给我们什么启发？板书设计教学反思

课题：《秦始皇陵兵马俑》

设计者：

一、教学目标：

1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。

3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

二、教学重难点：

运用归并法归纳课文主要内容。

三、教学准备：

教师：课文的相关写作背景，课堂练习题。学生：预习，搜集相关资料。四、教学过程教学环节学生活动一．导入二．学习课文了解感知 1.自读课文，自学生字词。 2.再读课文，了解课文大意，理清文章脉络。 3.默读课文，划出课文中的相关词语或句子 4. 思考：课文的开头和结尾都是写什么? 5.连接段意，归纳主要内容。 6.完成课堂练习。 7.小组合作学习探究交流。教师活动设计意图边揭题边审题。课前调整（手秦始皇谁知道? 写） “俑”指什么?兵马俑又指什么? “秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? 1.引导学生初读课文，整体感知。三．小结 2. 引导学生思考：思考课文是从明6几个方面介绍秦始皇兵马俑的? 3.引导学生思考：课文的开头和结尾都是写什么? 4.课堂练习巩固根据意思写出有关词语。(可书面练习，出可抄在小黑板上。) ①竖着耳朵，瞪着眼睛，形容怒视的样子。( ) ②形容生动逼真，同活的一样。( ) ③形容贪婪而凶狠地注视着。( ) ④绕到敌人侧面或后面进攻。( ) 5.指导学生分段学习。板书设计教学反思

课题：《你，浪花的一滴水》

设计者：

一、教学目标：

1、正确、流利、深情的诵读全诗。

2、领会诗的主要内容，体会雷锋忠于党、忠于革命、大公无私、为人民服务的崇高品质。

二、教学重难点：

1、引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。 2、引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

三、教学准备：

1.（学生）收集资料：雷锋同志日记、雷锋事迹简介

2.（老师）多媒体课件

四、教学过程教学环节一、深情导课，了解雷锋二、朗读指导，品读雷锋学生活动交流有关雷锋的资料。深入挖掘诗歌诗句的情调、韵味，练习读诗。教师活动设计意图课前调整（手教师深情导入。写）（板书课题）同学们，怎样才能把诗歌读好？朗读诗歌时应注意些什么？请根据你的学习经验来说一说。（课件出示第四节）三、朗读赏有感情的朗读。析、赞颂雷锋出示问题思考：四、自学诗1、当你生气、失望时经常用哪个语歌，感悟雷气词表达你的感情？锋 2、为自己编歌曲、织罗衣、梳羽毛、流眼泪的人是怎样的人？ 3、《国际歌》、红旗、花丛、浪花的象征意义是什么？板书：说一说：怎样才算是学雷锋，做雷锋？青春——年轻有为五、学雷永生——精神不锋、做雷锋朽壮丽——事业壮唱歌丽六、学歌曲《学习雷播放歌曲锋好榜样》，唱雷锋 1、仿写一节诗歌。 2、读了这首诗，你对“一滴水”有七、作业设哪些新的理解？计

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