北师大版小学语文六年级（下）全册单元计划及教案(12)

生命奏鸣曲 心脏是鼓手 “同特 同特特” 生命在运动 汇成“奏鸣曲” 肺脏像乐队 “哈呼 咝咝鸣” 有活力 组成“奏鸣曲” 板书设计 胃肠会鸣叫 “咕噜噜 咣啷啷” 教学反思 课题：《伟大的日子》

设计者：

五、教学目标：

1.正确流利有感情的朗读课文.

2.思考课后思考题，并与同学交流。 3.通过学习加深对生命 意义的理解。

二、教学重难点：

1、感受莎莉文对生命的理解尊重和启发。 2、通过重点词句感受“伟大” 。 三、教学准备： 1、（学生）收集有意义的日子。 2、（老师）课件 四、教学过程 教学环节 一、激趣导入 二、分短朗读学生活动 1、读课题。 2、交流。 3、介绍海伦。 读课文 识记生字 概括段落大意 教师活动 1、板书课题。 课前调整（手写） 2、你知道这个伟大的日子是属于谁吗？ 3、出示幻灯，简介海伦·凯勒。 指名分段读课文，纠正字音，概括段落大意。 设计意图 课文， 理清脉络 三、给每段内容家小标题 四、走进“生活”感受“伟大” 五、拓展阅读，感受坚强“伟大” 六、布置作业 1.浏览课文内容，小组内概括小标题。 2.选择最恰当的小标题。 1、自读勾画并汇报交流。 2、交流 1、朗读这些句子。 2、汇报。 1、将海伦·凯勒的的故事讲给身边的小同学听。 2、完成练习册 引导标小标题 1、你觉得安妮·莎莉文的的教学方法有什么特别 之处？请找出稳重的句子来说明。 2、为什么那一天对海伦·凯勒是如此 的重要，如此的“伟大”？ 1、幻灯出示海伦·凯勒的名言。 2、从这些句子中感受到了海伦·凯勒什么样的精神品质？ 伟大的日子 板书设计 关爱创新 教学反思 课题：寓言二则《矛与盾》

设计者：

一、教学目标：1、理解文言文词义句义，能讲述文言故事。

2、有感情朗读，能背诵此文。

3、懂得说话做事要实事求是，不能自相矛盾的道理。

二、教学重难点：学会方法，理解意思，熟读成诵，明白道理 三、教学准备：1.回顾学习寓言故事的方法，预习

2.ppt

四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、成语导入，揭题设问 （假托有趣的故事告诉人们一个深刻的道理） （矛与盾各是什么样的，分别用来干什么？这则寓言故事讲了件什么事？告诉我们什么道理。） 1、分两组比赛课前调整（手写）进入课文，理说成语，要求必解文眼 须来自寓言故 事。 2、说说 寓言有什么特 点。 3、揭题， 今天我们就来 学习《古代寓言 两则》中的其中 一个寓言故事 《矛与盾》。（板 书课题，指导学 生写好“矛与 盾”三个字） 4、说说 二、自主学文，释疑懂理 （二）读通 （三）读懂（解决第二个问题 三、布置作业，拓展延伸 板书设计 2、学生自己练习把语句读通顺，读流畅。。 3、指名2-3名学生读课文，由学生纠正朗读中出现的问题 1、自读课文，结合课后注释，揣摩句子意思。如果有不好理解或说不通顺的语句，就在书上标出来。 2、将自学所得及疑问在四人小组中交流讨论 1、基础性作业：有感情地背诵课文 2、实践性作业：排练课本剧《矛与盾》 读了课题，让你产生了哪些疑问？ （一）解题（解决第一个问题） 课件出示插图及注释，引导学生了解矛与盾各自的作用 1、 教师范读，提出要求：读准字音，读通句子，吐字清楚，注意断句停顿 3、全班交流，教师根据学生质疑相机出示重点句子 理解文意，释疑懂理 教学反思

课题：寓言二则《鹊蚌相争》

设计者：

一、教学目标：1. 自主积累4 个以上词语。

2 有感情地朗读课文。

3 了解课文内容, 能讲述这个成语故事, 知道与人相处时要懂得退让。

二、教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文, 能讲述这个成语故事。

感悟课文内容, 知道与人相处时要懂得退让

三、教学准备：1.回顾学习寓言故事的方法，预习

2.ppt

四、教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图