八年级下科学全册教案(16)

第2节 各种各样的土壤

教学目标

1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。

2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。 3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。 4、了解壤土类土壤各种成分的比例。

5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。

42

教学重难点

重点：土壤的类型、土壤的性状

结构与功能相适应的科学理念既是重点也是难点。 作业布臵：作业本 教学过程

【引入】问学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。是什么决定了植物的生长状况？是气候，水分，还是土壤？

－－土壤是一个非常重要的客观因素。那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?

一、土壤的结构和类型

1、土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。

如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小，于是水和空气也就少。 2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。

矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。

土壤颗粒的分类

名称 直径/毫米 砂粒 2.0-0.02 粉砂粒 0.02-0.002 黏粒 <0.002

【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？ －－砂粒之间的空隙大，含空气多，含水少。 3、不同的土壤，渗水的能力是不同的。

【实验】土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系 实验步骤：1、感觉黏粒与砂粒的颗粒大小。

2、黏粒和砂粒的渗水实验：能渗出更多水分的是装砂粒的 漏斗。

【讨论】粉砂粒的渗水情况－－介于砂粒和黏粒之间。 4、土壤的分类：

根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。

土壤名称 土壤质地 砂土类土壤 砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。 黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。 壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。 【思考】1、哪种土壤通气性能最强？－－砂土类土壤

2、哪种土壤透水性能最强？－－砂土类土壤 3、哪种土壤保水性能最强？－－黏土类土壤 4、哪种土壤通气性能最差？－－黏土类土壤

二、土壤的性状与植物的生长

【问题】什么样的土壤最适合植物的生长呢？ 【实验】

43

1、按砂粒：壤土类土壤=20:1的质量分数配制砂土类土壤；按黏土：壤土类土壤＝5：1的质量分数配制黏土类土壤。

2、加水用手搓一搓，比较哪个土壤能搓成条状体？ 结论：黏土类土壤能搓成条状体。 【分析】：

土壤的黏性差，如砂土类土壤，表示土壤中空隙较大，较疏松，水易渗入流出，通气性能好，但保水保肥性能差。

土壤黏性很强，如黏土类土壤，表示土壤空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。

所以，最适合植物生长的土壤是黏性适度，通气透水，保水保肥能力强的土壤。 【问题】你认为哪种土壤更适合于植物的生长？ 【实验】土壤的性状于植物生长关系 注意：

1、分别种一株大小相近、同一质量的植物，放在窗台上，浇等量的水，不能被雨水淋到－－这些做法的意义是：控制变量、防止干扰因素干扰。 2、选取“生长旺盛”、“能照到阳光”是希望植物能在最适宜的土壤中继续旺盛生长。便于让3株植物在以后的生长中生长状况出现明显的差异，保证实验的成功。 结论：在壤土类土壤中的植物生长情况最好。 土壤名称 土壤的性状 砂土类土壤 疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。 黏土类土壤 质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。 壤土类土壤 不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。 壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤，这种土壤固体部分（矿物质颗粒和腐殖质）占土壤总体积的50％，其中有机质占固体部分的1%-5%；水和空气各占25％。这样既通气、透水，又保水，保肥，能为植物的生长提供充足的水分、空气和有机质。 【练习】查找资料，建立砂土类土壤和黏土类土壤的模型？（体积分数的模型） 【小结】 板书设计：

一、土壤的结构和类型

1、土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。 2、土壤主要是由矿物质颗粒构成 3、土壤的分类：

根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤。

二、土壤的性状与植物的生长

壤土类土壤是适合大部分植物生长的土壤 通气、透水，又保水，保肥，

课后反思 由于学生平时对砂粒、黏粒有过亲身的体验，故对这部分的学习学生对不同类型的矿物质颗粒的不同性质和功能较容易的学习。学得也较轻松。

第3节 植物与土壤

44

教学目标

1 、区分植根系和须根系。

2、理解根尖的基本结构特点及其相关功能。 3、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件。 4、了解植物缺乏氮、磷、钾的病症。 5、知道水体富营养化的基本症状。

6、初步学习数据处理能力－－干扰数据的辨别和删除。 7、初步学习“实验方案”的优劣性比较。

教学重难点

重点：根尖的结构和功能（对水和无机盐的吸收） 难点：植物细胞吸水和失水的原理 作业布臵：作业本 教学过程

【引入】请同学用恰当的比喻说说土壤与植物的关系。－－没有土壤，植物就无法生长。

一、植物的根系：

1、植物是通过根来吸收土壤中的各种营养物质－－水分和无机盐的。 【实验】根的观察－－了解根是如何吸收土壤中的营养物质的。 植物 比较项目 大豆 小麦 根的数目 是否有明显发达的根 还有哪些植物具有这样的根 2、根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。 有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。 没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。

【举例】常见的作物中，哪些是直根系，哪些是须根系？ 【问题】根的功能，你知道吗？－－固定和吸收。

3、植物的根在土壤中的分布，与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况等因素有关。

45