八年级下科学全册教案(14)

－－作用：大气中二氧化碳的稳定的含量对地球上的生物生存提供了良好的条件。这是因为二氧化碳在中层大气的热平衡中起着重要的作用，能对地球产生一种“温室效应”。

四、温室效应 1、【问题】为什么二氧化碳产生的温室效应会使地球变暖?

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【实验】温室的保温原理

实验现象：B杯的水温高。

原因：玻璃片阻止热量向外扩散。

－－说明：温室的保温原理就是如此。太阳光透过温室的玻璃后，会使室内的地面温度升高，而地面的反射却很少能穿透玻璃，因此温室具有保温作用。 2、温室效应的利弊：

温室效应是保证地球上的气温适应动植物生存的必要条件，适宜的温室效应对于人类和各种生物来说是非常有益的。科学研究表明：由于温室效应地球表面的平均温度为15摄氏度，否则将会下降到－18摄氏度。而且，如果大气中二氧化碳和水蒸气的含量保持不变的话，大气表面的温度也将维持恒定。 【讨论】过强的温室效应会导致怎样的后果？ 【讨论】为什么温室效应会加剧？

－－1、煤、石油、天然气等矿物燃料的大量使用；

2、森林面积的急剧减少。

所以控制温室效应的增长速度，关键是控制二氧化碳的排放。

板书设计： 一、 氧循环

氧的产生：植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖类等有机物供人类和动物需要，

并向大气释放氧气。 氧的消耗:

⑴动植物的呼吸作用，吸入氧气，放出二氧化碳重返大气

⑵动植物死后的尸体被微生物分解破坏，最后被氧气氧化变成水和二氧化碳； ⑶矿物燃料如煤、石油和天然气燃烧时业需要氧气，放出二氧化碳和水汽。 二、 臭氧

是一种具有天蓝色和刺激性腥臭味的气体。 三、 碳元素的演变、转化与循环 1、碳循环的主要途经：

⑴CO2 光合作用 有机物 植物的呼吸作用 CO2 ⑵CO2 光合作用 有机物 动物吸收 体内氧化 CO2

⑶ CO2 光合作用 有机物 动植物残体 微生物分解作用 CO2

⑷ CO2 光合作用 动植物残体 地下漫长反应 煤、石油、天然气燃烧 CO2

2、温室效应

课后反思

通过碳、氧循环的平衡教育，使学生树立保护环境的意识，再通过对生活中常用的冰箱的冷却剂氟利昂（等氯氟烃）对臭氧层的破坏机理的说明和解释。使学生体验生活中的环境污染的严重性。

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第7节 空气污染与保护

教学目标

1、了解空气污染的危害性与防护措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。3、看懂各种媒体公布的空气质量报告。

教学重难点

重点：空气的污染与保护 难点：酸雨；空气质量报告 作业布臵：作业本

教学过程

一、空气污染： 1、什么是空气污染？

空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。

当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。

2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。

3、空气中的污染物的来源： 燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。

4、主要的污染物： 烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。

5、介绍：

⑴汽车尾气：汽车排放的气体，叫汽车尾气。主要的有害成分：一氧化碳、氮氧化物、碳烟、二氧化硫等。为主要的空气污染源之一。

⑵可吸入颗粒物：粒径在0.1-100微米，不易在重力作用下沉降到地面，能在空气中长期飘浮的颗粒物，称为可吸入颗粒物。影响生活和生产。

来源：工厂烟囱排出的烟尘，土地、房顶、马路或建筑工地上卷起的尘土，蝴蝶抖落的翅上的鳞片，植物的花粉和细菌等。

【实验】观察空气中的可吸入颗粒物

实验现象：不干胶带上有：小颗粒；它们是空气中悬浮的小颗粒沉降在胶带上形成的；不同环境中所粘的颗粒物是不同的。

二、酸雨

1、什么叫酸雨？

pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。（说明：天然降水成弱酸性。因为空气中含有少量的二氧化碳，溶于水呈弱酸性） 2、酸雨形成的原因：

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降水中溶有空气中存在的二氧化硫、氮氧化物等。主要是硫酸、硝酸，pH越小，酸性越强。 我国的能源结构是以煤炭为主，所以二氧化碳、二氧化硫和一氧化氮的排放量较大，经检测，酸雨约占降水量的44.5％。 3、酸雨的危害：

危害健康，水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业，腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。 三、保护空气

1、洁净的空气对生命非常重要。被污染的空气损害人体健康，影响动植物的正常生长，破坏生态平衡；臭氧层破坏、温室效应加剧、可吸入颗粒物过多和酸雨等都有空气污染有关。

2、保护空气要控制污染源，加强空气质量监测和预报，发展“绿色工业”，使用清洁能源，植树造林，绿化环境。

【讨论】校园周围空气状况？有什么方法可以使周围的空气更洁净？

【阅读】空气质量日报和预报

3、空气污染指数：就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成数值形式，分级表示空气污染程度和空气质量状况。

面前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。

具体见表。

四、地球之肺－－森林

作用：1、吸收二氧化碳，释放氧气。2、净化大气

板书设计：

一、空气中的污染物的来源：

燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气 二、酸雨:

pH低于5.6的酸性降水，称为酸雨。 三、空气质量日报和预报 四、地球之肺－－森林

第三章 植物与土壤 第1节 土壤中有什么

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教学目标

1、知道土壤中有大量的生物。

2、知道土壤中有非生命的水分、空气、矿物质和有机物。

3、知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。

教学重难点

重点：土壤的主要组成。 作业布臵：作业本 教学过程：

【引入】土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤粒究竟有些什么呢？让我们一起来探究吧？ 一、 土壤中的生命－－土壤生物

(我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物)

【实验】观察土壤的纵剖面（具体操作：可带领学生去学校的百草园挖土） ⑴首先可以看到许多植物的根－－吸收土壤中的各种营养； ⑵小动物，如蚯蚓等。

⑶微生物：细菌、真菌、放线菌等。

二、土壤中的非生命物质 ㈠土壤中有空气

【实验一】测量土壤中空气的体积分数

要求：选择干燥的土壤－－干燥的土壤含较多的空气，实验效果明显。而潮湿的土壤中有许多空间已经被水分占据，空气含量会变少。

实验步骤：

1、在烧杯中放入一块土壤（土壤的体积为V），缓慢注 …… 此处隐藏：1883字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……