八年级下科学全册教案(10)

请讲出该化学方程式表示的意义。

生：这个化学方程式表示磷在点燃时发生反应，生成五氧化二磷。还表示磷、氧气和五氧化二磷3种物质之间的质量比是124∶160∶284。

师：从这位同学的回答中，说明化学方程式（1）表示化学反应中的反应物和生成物，（2）表示各物质之间的质量关系（即各物质之间的质量比），（3）表明该反应进行的条件，（4）表示各物质间原子和分子的个数比。

从提问中我们重温化学方程式可以表示化学反应前后物质的变化和质量关系。在生产和实验中常要涉及量的计算。例如，冶金工厂用氢气还原三氧化钨制取钨，要生产一定数量的金属钨，就要计算需要多少三氧化钨作原料。再如实验室里加热氯酸钾制取氧气，要会计算能产生多少氧气才能满足某实验的需要。这些都要以化学方程式为依据进行计算。这节课我们就要学习根据化学方程式的计算。

【板书】根据化学方程式的计算（作业本 B本P20第8/9/10/11题） 【投影】例题1：加热分解5.8g氯酸钾，可以得到多少克氧气？

师：请同学们议论一下解题的根据是什么，应该找出哪些量的关系，列怎样的算式求解。 【板书】 一、解题步骤：1．设未知量。2．写出化学方程式。3．写出有关物质的式量（或式量和）和已知量、未知量。4．列比例式，求解。5．简明地写出答案。

【讲述】现在黑板上出现的解题格式符合解题的步骤。今后我们在做计算题时，一定要严格按解题格式书写，并注意有关物质的量要左右对应，上下对齐，注明单位等项。 例题2：在实验室中用氢气还原氧化铜制取铜。制取10g铜，需要氧化铜多少克？（一位同学上讲台板书。其他学生做书面练习。）

例题3：工业上用电解水的方法制取氢气。电解4.5t水，能制得氢气多少吨？同时得到氧气多少吨？

【小结】根据化学方程式的计算，关键在于正确书写化学方程式，这里包括正确书写反应物、生成物的化学式，化学方程式的配平。解题时一定要认真审题，明确题意、解题思路和步骤，书写格式要规范，计算数据要准确。

【练习】1．根据化学方程式计算：加热分解5g氯酸钾和加热分解5g高锰酸钾，分别能制取氧气多少克？

2．根据化学式的计算：5g氯酸钾和5g高锰酸钾，各含氧元素多少克？ 比较1、2题的计算结果。你能从中得到什么启示？

板书设计

一、化合反应和分解反应 二、质量守恒定律

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本质：化学反应前后原子的种类、个数和质量保持不变 三、化学方程式：

1、用化学式来表示化学反应的方程式，叫做化学方程式。 2、化学方程式的意义：

A、宏观上：表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。 B、表示反应在什么条件下进行。

C、微观上：表示各物质间原子和分子的个数比。

D、质量上：表示反应物、生成物各物质间的质量比。 3、化学方程式的书写原则： A、以客观事实为依据

B、要遵守质量守恒定律，即在式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等。 四、根据化学方程式的计算 1．设未知量。 2．写出化学方程式。

3．写出有关物质的式量（或式量和）和已知量、未知量。 4．列比例式，求解。

5．简明地写出答案。

课后反思：在教学时发现学生对化学方程式的写法非常的陌生及配平也很不熟练，存在着一定的困难。建议在上计算课之前先上一节有关常见化学方程式和配平的练习，让学生在熟练掌握的基础上学习有关的计算，既可以巩固化学方程式又能让学生增加学习的自信心。

第4节 生物是怎样呼吸的

教学目标

1、通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。 2、了解动物的呼吸。

3、了解植物的呼吸，了解植物的呼吸作用。

4、了解呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件。 教学重点难点

重点：人体呼吸系统的结构和气体交换；呼吸作用。 难点：人体内的气体交换；呼吸作用。 作业布臵：作业本

教学过程

【引言】生命的基本特征之一就是新陈代谢。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界地新鲜空气，呼出体内地废气。那么，这种气体交换在生物体内市

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怎样进行的呢？ 一、 人体的呼吸系统的结构和气体交换 分析吸入气体与呼出气体的成分表

【问1】人通过呼吸，气体的成分有什么变化？

－－呼出的气体氧气的含量降低，二氧化碳的含量增加。同时水汽的含量也明显增加。

【问2】你怎样用实验来证明呢？

－－用澄清石灰水和白色的硫酸铜粉末。

【讲述】人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。 【读图】我们来认识一下人体的呼吸系统

主问：人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？

1、人体呼吸系统的构成：

呼吸道：鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激

咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通道 喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架

支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌

肺：肺泡－－气体交换的场所；特点：数目多、肺泡和毛细血管的壁都很薄，只

由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。

【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。 2、呼吸运动：呼气和吸气使依靠膈肌和肋间肌的活动而产生的。

Flash演示吸气过程，分析过程

吸气时，膈肌收缩，横膈扁平，外肋间肌收缩，内肋间肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下，气流进入肺部。

呼气时，过程与之相反。

【补充】为什么婴儿总是“啼哭”着来到人间？胎儿的身体在母体内处于蜷缩状态，胸腔很小，肺内没有空气。婴儿刚出生时，由于环境的变化，胸廓突然扩大，肺也随着扩张。这时候，婴儿才第一次吸入空气。吸气之后，与吸气有关的肌肉舒张，胸廓就缩小，肺随着回缩，迫使肺内的部分气体排出体外。当气体由肺排出，经过喉部，冲击喉腔中的声带时，引起声带的振动而发出声音——婴儿的第一次“啼哭”。这就是婴儿总是“啼哭”着来到人间的缘由。

3、肺泡内的气体交换：肺泡内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。

由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，如图所示，氧便由肺泡扩散到血液里；同时，静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。氧从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。

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【思考】呼吸时，吸进的空气都能在肺全部。

呼吸的全过程包括哪几环节？

部进行交换吗？－－不能

二、动物的呼吸：

动物也要不停地呼吸来维持生命。

【问】动物呼吸是吸入什么气体，呼出什么气体？ 【实验】 …… 此处隐藏：2457字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……