《桂花雨》教学实录(1) - 图文

《桂花雨》教学实录

一、了解桂花，导出课题，简介作者

师：（出示课件桂花）同学们，这是什么花？ 生：——桂花 (师板书：桂花）：

师：课前同学们已经了解过桂花，现在谁来向大家介绍一下。 生：桂花的叶子很细，很小。

师：今天我们要学的课文就叫----桂花雨 （板书:雨 ） 生：齐读课题

师：大家已预习过课文，谁来说说文中的桂花雨指的是什么？ 生：（桂花雨指好多桂花落下来，就像下雨一样。）

师：（课件出示简介）同学们，有这样一位作家，名叫琦君，她是浙江温州人，12岁随父亲来到杭州，32岁去了台湾，60岁移居美国，她一生漂泊，84岁才回到故乡温州，就是这样一位八十多岁的老人，久久难忘家乡的桂花，久久难忘和我们小朋友一样年龄时感受过的——

生：齐读课题《桂花雨》。

师：今天，我们要一起走进琦君的童年，去感受她所经历的奇妙的桂花雨。 二、初读课文，整体感知，初闻桂花

师：现在请同学们自由大声的朗读课文，要求读准字音，读通句子，再想一想桂花的什么让作者久久难忘？ 生：摇桂花，下桂花雨的情景

师：的确，那是发生在金秋十月，桂花盛开的时候，满树的桂花金灿灿的，我们一起来读读这句话。课件出示句子：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

师：读完这句话,你感受到了什么?(板书:花香) 从哪些词感受到? 生：我从?没有不?和?香飘十里?感受到的浓浓花香。 师：?浸?是什么意思呢？

生：（课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。）

师：如果你是琦君的邻居，你有什么感受？ 师：闻着花香，你想干什么？

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生：（我觉得桂花的香味真是迷人啊！桂花真香啊，我都想摘一些来泡泡茶。如果我在吃饭，我觉得饭也香了。我觉得我的人也香了。我觉得琦君家桂花的香味让村里的人都分享到了。我想去摇桂花。）

师：再次齐读读这句话。 生：齐读。

三、自读自悟，局部深究，浸染桂香

师：桂花盛开的时候，年少的琦君，站在桂花树底下，望着星星点点的桂花，她多么想快点摇桂花啊！让我们读读摇桂花这一部分（请大家默读第五小节），找一找，划一划哪些句子能感受到?我?当时的迫不及待。

生：摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：?妈，怎么还不摇桂花呢？?

生：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：?啊！真像下雨，好香的雨啊！?

师：谁来表演一下摇桂花的情景。 生：我来。

师：看来摇桂花确实是件快乐，开心的事。 师：走进这场桂花雨，齐读这段话

生：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：?啊！真像下雨，好香的雨啊！?

师：摇啊摇，桂花纷纷落下来，桂花像什么一样落下来？ 生：桂花像雪花一样从树上飘飘悠悠落了下来。

生：桂花像春天的细雨密密地、绵绵不断地落下来。

生：桂花就仿佛是一个个金光闪闪的萤火虫，向我纷纷飞来。

师：纷纷扬扬的桂花落在了你的——，落在了你的——，你的——你的——，你的——，可以说是落得我们——

师：此时桂花落在你的头上、颈上、身上，你有什么感受？ 师：此时此刻，如果是你，你会怎样喊？

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课件出示：我（ ）地喊：?啊！真像下雨，好香的雨啊！?

生：（快乐、激动，拍着手、又蹦又跳、手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉等） 师：齐读?这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：?啊！真像下雨，好香的雨啊?！

师：天真烂漫的琦君，使劲地摇呀摇，桂花像雨一样落下来，她和小伙伴们蹦跳着，欢笑着，展现在我们面前的是多么美丽而又温馨的画面。同学们，简简单单的3个字，摇啊摇，摇出了什么？板书：快乐

课件出示说话：我们抱着桂花树，使劲地摇呀摇，摇出了 。

生：摇出了朵朵完整、新鲜的桂花，摇出了清香迷人的桂花雨。

生：摇出了满头满身都是桂花香气的人们，摇出了一杯杯飘散桂花香气的清茶，摇出了一块块浸在桂花香中的糕饼。生：

摇出了童年的欢乐和喜悦，摇出了故乡的亲切与温馨，摇出了童年时代的乐趣，摇出了快乐心情，摇出了童真，摇出了对桂花的喜爱。 ⒉感受乡情

师：就这样摇呀摇，让前后十几家邻居浸在馥郁香气中的桂花都纷纷扬扬地摇落了，可在琦君的笔下，却说：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 师：同学们，桂花只在秋天开放，而且只有琦君家的院子里种着桂花，那为何说是全年、整个村子都浸在桂花的香气里呢？请你快速地浏览一下课文，找到依据来说一说。

师：炎热的夏天，喝上一杯凉凉的桂花茶，顿时心旷神怡；寒冷的冬天，喝上一口冒着热气的桂花茶，——

师：除了泡桂花茶，做桂花糕，还可以干什么？一年四季都可以享有，怪不得琦君说——你来读

师：只有琦君家的院子里有桂花，那整个村子又作何理解呢？找到依据——只送给胡家老爷爷，毛家老婆婆吗？只送给他们两个吗？还会送给谁？说得真好，村子里的每一个人都可以分享，所以说，全年——。

师：人人都可以泡上一杯浓浓的桂花茶，这香真是沁人心脾，男同学读——

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生：全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

过年时家家户户都可以尝一口糯糯的甜甜的桂花糕，这花香唇齿留芳，弥久不散，一起读——

生：齐读。

师：这样一来，我们就不仅仅是沉浸在桂花的香气里，更是沉浸在了——（浓浓的乡情）里。板书：乡情

四、走进作者，升华情感，品悟乡愁

难怪，背井离乡时，每每我把一大袋桂花给母亲，母亲总是说，（引读出示母亲的话）：

?这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。? 补充满觉陇资料感受杭州小山上的桂花香。

师：同学们，可就是这样一个赏桂胜地，母亲却说：?这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。?其实母亲也道出了我的心声，这家乡院子里的桂花香的仅仅是桂花本身的香味吗？这香里还蕴涵着我和母亲许许多多的情感，那你说香的还有什么？（快乐，乡情，记忆，思念等）板书：思念

师：多少年来，琦君漂泊他乡，可家乡的桂花总是让她魂牵梦萦，难以忘怀，又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，琦君又想起了什么，请拿起你手中的笔写下来。

（课件出示，并伴有音乐。）又是一个中秋节的夜晚，皓月当空，琦君 。

师：桂花的香，摇花的乐，花雨的美，对童年的怀念，其实也都是源自我对故乡的——思念。

⒋走进内心，升华情感

（音乐响起）正如她在另一部作品《烟愁》中所说：（师深情诉说） 课件出示：每回我写到我的父母家人与故土，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，象花木草树似的，谁能没有根呢？

师：的确，正是因为对根的追寻，84岁那年，她又回到了故乡。看到故乡的一草一木，不禁泪水涟涟。其实琦君她从来没有真正离开过故乡，因为故乡就在——她的心里 …… 此处隐藏：2183字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……