班级管理与班集体建设(3)

分享他们的开心事情等等，我情不自禁地想到，我就是他们的领头阳，我要以陶铸的话“心底无私天地宽”这一高风亮节鞭策自己要全心全意为学生，“在人间捧着一颗心来，不带半根草去”。上学期，我有幸参加了区教育局举办的班主任德育培训学习，听了专家们的精彩讲座，更让我受益匪浅，对班主任工作有了更深刻地认识。

我认为作为班主任或一名教师也好，以身作则，为人师表是非常关键的。因为教师是学生的一面镜子。教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做得更好。这样，无形之中在学生面前树立了榜样。如：在卫生方面，刚接手时，我很多时候都是亲历亲为的与学生一起打扫卫生，边做边教学生怎样扫地、拖地才干净，课间餐后，发现地面上有面包碎、米粉条等，我会主动地弯下腰一粒一粒的把它们捡起，学生见到了也围上来与我一起捡，久而久之，现在班上的卫生方面我已可以放手，让学生自己独立完成，而且学生做得比较好，每天的卫生检查能拿到满分。事实证明，在教育工作中只要努力做到，正人先正己，时时事事做学生的表率。

新课标理念提到，角色的转变，教师担当学生的良师益友，我认为作为教师是不应该摆架子的。当然，正如马卡连柯所说的“如果没有要求，那就不可能有教育”，教师要做到爱而有度，严而有格。平时与学生交往中我坚持充当良师益友的角色，特别是在课间，文体活动中，我与孩子们打成一片，和孩子们一起看书、唱歌、下棋、玩游戏、踢毽子、捉迷藏，与学生聊天就是我的一大乐事，我与学生无话不说，家事、私事都会说，让双方相互了解，让彼此的心贴得更紧，这样，更有利于我开展班主任工作。这个学期，我的嗓子一直不好，我一上课就跟同学们说，今天我们上一节哑巴课，看谁最认真，听得最明白，学生见此情景，更加认真听课，课堂氛围比平时还要好，孩子们一下子好像很懂事一样，非常配合我完成教学任务。可见，孩子们年纪小小，也有一颗爱心。小学生毕竟是小学生，他们更需要老师的关爱、鼓励和表扬。在班会课中，我会与孩子们一起反思上周存在的问题，一起商讨我们应该如何做得最好等问题，一般情况，我是与学生交流、聊天、双方交换意见等方式，让学生接纳，做到以理服他。对有违反班规、校规的同学，更应心平气和地与他谈心，说道理，帮助其找原因，树立起信

11

心。学生也会从心底感受到老师对他的爱护。凡是纪律有进步的，课堂积极举手发言的同学老师给予肯定，哪怕是一个小小的印花或者一封表扬信，学生都会流露出那天真浪漫的笑容。

关心学生的同时，也要做到信任学生。生活在这21世纪的万花世界里，人与人之间的关系应是和谐平等，相互关心、相互信任的。作为人类灵魂的工程师，我们更应该科学而民主地育人。我现任教的三年（2），男生23人，女生12人，平时纪律散漫、上课好动、贪玩，学生自觉性不高，缺乏主动性，对于刚接手担任班主任工作的我，不知从何入手，后来，我采取民主意识，发挥个人所长，利用一节班会课让孩子们各显神通，民主推荐班委会成员并制定一系列的班规制度。如：成立监督小组、互帮小组，纪律委员等，在平时班级管理中，我大胆放手，让学生自己管理好自己，成为班的主人。如果在各项评比中，没有拿到满分的追踪到个人，按班规制度执行。我班还形成一股你追我赶的风气，经常与三（1）班比赛，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。特别在纪律方面，我们班的周梓儒、余一韬、黄浩、吴耀晗等同学有了很大的进步，他们都能意识到要为班集体争光。 作为一名班主任，我觉得更重要一点是沟通。如：与科任老师的沟通，与副班的沟通，相互协调，把工作做好。我们服务的对象是学生，与学生家长的沟通尤为重要。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。加强家校联系，促进教师与家长的沟通和交流。但与家长沟通也讲究方法是很有必要的，不要一味追求投诉、告状，应该多与家长共同商讨有效的教育方法，多鼓励、多表扬为孩子树立信心。如：在班上纪律表现有进步的、能乐意为班集体做好事、作业认真又或者单元检测达标，成绩优秀等，我会主动给家长打电话报喜，哪怕谈那么一两分钟，但你这一举动已在这孩子心中留下了很好的印象，他认为这老师说到做到，他更加信服你，对你教的科目更感兴趣。当然，如果违反班规或成绩较差的，我也会与家长沟通，争得家长配合，共同教育孩子。我这班学生家长非常重视孩子的学习，家长也经常主动与我联系沟通，特别晚上的时候，家的电话就响个不停，一谈就起码半小时甚至一个多小时，，对一些自尊心强或者有自卑感的孩子，我个人认为应该走访家庭，既可以了解学生在家学习情况，又可以了解家庭背景，共同商讨有效的教育方法。学校也可以每学期召开一到两次的家长会或家长开放日，增进双方的了解。

12

一个好的班级，可以给予学生正确的人生观、世界观，这也是学生一辈子最需要的宝贵财富。随着教育手段现代化程度不断提高，有人说，教师的作用将越来越小了，我是绝对否定的，机器“教师”不能传递感情，它永远不能代替教师，而只能充当教师手中的工具。这是一个浩大而巨大的育人工程，从绘制蓝图，到安放精神天地的基石，从一砖一瓦一沙一石，到将来摩天大楼的矗立，不知要耗费多少心力！我不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求滴滴相报，但求工作无悔。 以上是我担任班主任工作以来的点滴体会，离做一个优秀班主任的距离还很远。今后，我还在以下方面努力：

1、提高自身的班主任管理能力，多阅读优秀班主任的事迹，向有经验的班主任取经。

2、加强学生自我形象地塑造。要依据《小公民道德建设纲要》，重点抓好学生日常行为规范、诚实守信等教育，培养学生做一个合格的小公民。

3、在班级管理中，培养一批能干、优秀的班干部。特别是环保护绿小组、墙报小组，发挥他们的作用。

4、配合大队部，开展丰富多彩的中队活动，培养学生的创新能力。

2006年3月18日

班主任工作交流发言材料

中海康城小学 龙笑波

班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、家长以及班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。而作为副班主任，主要任务就是尽力协助正班主任做好各项工作。

上学期，我所担任的是一年级（2）班的副班主任，一年级学生由于刚从幼儿园进入小学学习，没有摆脱幼儿园的状态，他们年龄小，自控力差，不懂得在学校学习必须遵守什么样的纪律和要求，需要一定时间转型。所以要当好这个副班主任不是件容易的事。为做好副班主任工作，我虚心向有经验的老师请教，努力配合廖丽云老师的工作，积极发挥自己副班主任的作用。我做的工作主要有以

13

下几方面：

一、充分了解班级学习现状、个体现状

所谓知己知彼，方能百战百胜，作为一年级（2）班的副班主任，我首先充分了解学生的各种情况。开学初，我与班主任交谈，同时通过课堂与学生的交流，我发现（2）班的课堂气氛活跃，学生学习的积极性也不错，但是个别学生的自我约束能力极差，如陈胜军、阳天浩、朱宇成等，给班级管理设 …… 此处隐藏：3181字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……