一年级语文1-11课教案最新 - 图文(6)

一、复习 1、齐读生字卡片（“海”、“洋”、“落”） 2、口头扩词。 海（ ）（ ）（ ） 落（ ）（ ）（ ） 3、齐声有感情地朗读课文。 二、指导朗读 1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？ 2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语： 睡觉 散步 奔跑 跳跃 3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。 （1）自背、同座位互背、指名背、评议、全班齐背。然后问：我们 齐读生字卡片 齐声有感情地朗读课文 试着背诵课文 口头填空 学生互相讨论 自学课后的笔顺表，描红 生描红，临写生字 来演一演这个课本剧好吗？ 4、拿出自己做的头饰，边背边做动作。 三、拓展演练 1、课文我们已经学懂了，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在哪些地方？给大自然带来哪些变化呢？小朋友到郊外去观察，你就会发现了。 2、多媒体课件显示：雨点落进果园里、树梢上、田野里、池塘里的画面。 3、（出示：口头填空） 雨点落在果园里，点红了 。 雨点洒在树梢上，染绿了 。 雨点落在田野里，滋润了 。 雨点降在池塘里，唤醒了 。 4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。 四、教学生字 1、出示字卡，读字音。 2、教学新偏旁。 散：右边的偏旁是“反文旁”，跟读两遍。 觉：偏旁是下面的“见字底”，跟读两遍。 步：上面的叫“止字部”，让学生认读两遍。 3、自学课后的笔顺表，描红。 4、从怎么记住这些生字呢？学生各抒己见，师提醒以下的几个生字。 步：下面不要写成“少”，多出一点来。 五、指导写字 散：左右等宽。 跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。 1、师范写“散”，生描红。 2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。 板书设计 池塘 睡觉 小溪 散步 2、雨点 江河 跳跃 海洋 奔跑 教后反思：教学反思: 这是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”；第二句抓住“小溪”流水潺潺的特点，写雨点在那里“散步”；第三句抓住“江河”奔腾不息的特点，写雨点在那里“奔跑”；第四句抓住“海洋”巨浪翻滚的特点，写雨点在那里“跳跃”。课文表述由静到动，由小到大，不仅内容丰富，且构成了审美的多样性，读来颇有趣味。 东泉中心小学教学设计

科目 课型 语文 新授课 册次 课时 2 2 课题 3小池塘 主备人： 张力燕 修改人： 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写。 教学重点：1、能有感情地朗读、背诵课文。 2、记学生在读中感悟，理解词语，课文 教学难点：1、能有感情地朗读、背诵课文。 2、记学生在读中感悟，理解词语，课文 教学准备：录音机、词卡、小黑板、多媒体课件 教学方法： 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入。 1、第2课《雨点》，大家能背一背吗？ 背一背《雨点》 2、雨点落进小池塘里怎么样？小池塘在你印象中是什么样？ 3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看，好吗？ 二、看图范读课文。 配乐朗读课文，学生边1、（多媒体课件播放：小池塘画面）我们来到了池塘边，你看到了什么？ 看屏幕，边听配乐课2、配乐朗读课文，学生边看屏幕，边听配乐课文。 文。 3、你喜欢小池塘吗？我们打开书，读课文，相信你也会跟刚才的阿姨读 得一样好的。 自读课文 三、初读课文。 1、自读课文。 （1）把课文中生字字音读准，句子读通。 （2）一边读课文，一边画小节号和生字词。 2、学生按要求读课文，老师巡视指导。 3、检查自学效果。 Jiě jie chuīqì bō zhī xiān （出示生字词）姐 姐 吹气 水波 一只 鲜红 lú wěi jié yìng é zhū 芦苇 睫 毛 倒映 白鹅 珍珠 （1）正音。 “吹”、“只”、“珠”：读翘舌音。 “映”：读后鼻音。 “芦”：读边音。 “姐姐”：第2个“姐”要读轻声。 （2）指名读，开火车读，齐读。 4、把这些生字词带入课文中，再读读课文，力求把课文读正确、流利。 5、指名分节朗读课文，师生共同纠正。 6、你最喜欢哪一个自然段？能读给大家听听吗？比赛读。 7、通过读，你读懂了什么？还有什么不懂？ 8、配乐全班朗读课文。 四、教学生字。 1、（出示字卡）再次巩固生字的字音。 2、教学新偏旁。 今天，我们又要学会3个新偏旁。 “姐”：是女字旁，看一看，跟“女”字有什么区别？ （对，第3笔横改为提，并且不能出头。） 为什么会是女字旁呢？ “阳”：是左耳旁。 “红”：是绞丝旁。 吹：想一想，它是什么偏旁？为什么是口字旁呢？ 再读读课文 配乐全班朗读课文 看课后笔顺表，自学生3、看课后笔顺表，自学生字笔顺。 4、你用什么办法来记住这些生字的呢？ 字笔顺。 五、指导书写。 1、观察田字格的生字，想想怎样才能把它们写美观？师作重点指导如下观察田字格的生字，想的字。 想怎样才能把它们写吹、波：左窄右宽。 美观？ 姐：女字旁要写得长而窄。 边：要先写力再写走之旁。 生临写生字 2、师范写生字，生描红。 3、生临写生字，师巡视指导。 板书设计：3、小池塘 白云 白鹅 太阳 气球 月牙 小池塘 小船 星星 珍珠 教后反思：

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科目 课型 语文 新授课 册次 课时 2 2 课题 识 字 1 主备人： 张力燕 修改人： 教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。 2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。 3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 教学准备：录音机、词卡、小黑板、多媒体课件 教学方法： 教 学 过 程 教 师 活 动 一、创设情境 1、出示课文中词语（出示在图中相应的事物旁） 春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花 2、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐） 3、、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。 （2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？ 学 生 活 动 （出示）春风 （3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。 春雨（1）齐读词语两遍。 （2）春雨有是什么样的？ （3）出示春雨像 ，像 ，又像 。 同桌讨论，指名读。 同桌讨论，指名读。 （4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？ （5）有感情读一读词。 柳树（1）注 …… 此处隐藏：1536字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……