2017秋部编人教版一年级数学（上）全册教案 - 图文(12)

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课 题 课 型 个人修改 板书课题： 连 加 ４、探究“连加”计算的顺序方法。 问：5十2十1＝8，你是怎样算出数的? ①小组合作探索方法。 ②小组汇报。学生可能说一个一个地数出来的；5只加上2只是7只，再加上1只是8只；共跑来3只，加上原来的5只，共是8只。(不管哪种方法，学生只要说出理由，都给予肯定。) ③教师总结计算顺序和方法。 板书5十2十1＝8 三、应用拓展——动手操作。 先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根? 列算式说得数。说说先算什么，再算什么。 将书上算式补充完整。 四、巩固练习。 １、练习十四第2题。 分步出示图片，让学生说图意，将算式补充完整。 ２、练习十四的第1题。 学生先说题意，再填在书上，指名学生说，集体订正。 说说先算什么，再算什么。 五、课堂小结 本节课我们学习了什么? 六、课堂练习 练习十四第３题。

第（ 五 ）单元 6—10的认识和加减

课 题 课 型 教学目标 第十三课 连减 新授课 主备人 课时 1 执教者 时间 1、使学生初步理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。 2、培养学生的记忆能力和想象力。 3、初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学重点：理解连减的意义，掌握连减的计算方法。 教学难点：把第一步减得的结果记在脑子里，再参与第二次运算。 教具准备：例题图片，10个三角形片，复习用连加口算卡片。 学具准备：每个学生准备10个三角形片。 教 学 过 程 个人修改 教学重难点 教学准备 一、复习旧知 口算。 (1)4+2+4 3+3+l 5+0+3 2+7+l 2+4+3 3+7+0

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