人教版小学数学二年级上册每课一练（课堂同步）全册试题 - 图文(9)

3. 你的发现：

（二）画一画（例2），初步学会用尺子画角。 1．小组合作，尝试画角。 2. 小组交流，完善画法。

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 （四）尝试应用

1. 下面图形哪些是角，哪些不是角？在图上标上角各部分的名称。

2. 说一说周围哪些物体的表面上有角。把你找到的角画出来。 3.如果在这个角里添上一条线，这时变成几个角了？再添上一条线呢？

（五）拓展提高

用角组成自己喜欢的图案。 课后反思：

参考答案：

41

三、合作交流 3. 你的发现：

角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关。 （四）尝试应用

1. 下面图形哪些是角，哪些不是角？在图上标上角各部分的名称。

答案略

2. 说一说周围哪些物体的表面上有角。把你找到的角画出来。 答案略

3.如果在这个角里添上一条线，这时变成几个角了？再添上一条线呢？

1个 3个 6个 （五）拓展提高

用角组成自己喜欢的图案。 略

2.3.2直角的初步认识（40页）学案

班级姓名

【学习目标】

1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。

42

2、培养初步的空间观念和动手操作能力

学习重点：认识直角和直角各部分名称。 学习难点：会用三角板画直角。 【学习过程】 一、自主学习

直角的初步认识

1、自学例3，找出图中的角。

2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（3、这些直角的形状一样？ 4、找出生活中的直角。

5、认识直角各部分的组成及名称。 6、做一做

①自己试着用两根纸条做一个直角。 ②用纸折出一个直角。 7、作品展示

二、自主探究

1、小组合作探究

（1）下面两个角的大小相等吗？

43

）

用什么方法判断它们的大小？

（2）、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。

归纳总结其方法：将三角板上（ ）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。

（3）、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。

三、达标练习

1、画一画，画不同方向的直角

2、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×

3、下面图形中，各有几个直角？

44

4、判断：有的直角大，有的直角小。（ ）

四、拓展练习

1、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

2、按要求剪一剪，只能剪一刀 。

剩下1个直角 剩下2个直角 剩下3个直角 剩下4个直角

【学习评价】 答案：

三、达标练习

自评 ☆☆☆ 师评 45