多渠道促家长督导家长共育和谐 - 图文

多渠道促家长督导共育和谐

新郑市梨河镇第一幼儿园

王爱玲

多渠道促家长督导共育和谐

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的幼儿园教育和没有幼儿园教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”我国著名的教育家陶西平先生也说过：“幼儿园教育如果不与家庭教育相结合，幼儿园教育就显得苍白无力。” 因此，只有二者有机的结合，才能培养出心理健康、习惯良好的孩子。

那么，我们如何通过多种渠道，来让家长督导参与幼儿园的管理和教育，更好地实施家园共育呢？我认为有以下几个方法：

—、及时深入家访。

家访工作是家庭教育与幼儿园教育相互沟通的重要纽带，因此就应该有计划有步骤地对幼儿的家庭进行普访，对全班幼儿的家庭状况有大概的了解，如遇特殊问题，要进行速访，对个别幼儿，根据需要，还要常访。要使家访工作收到实际效果，还须注意以下几个方面：

1、要有备而访。家访前要确定家访的目标，讨论的问题，同时要对被家访幼儿在园的表现、学习、游戏情况等都了如指掌。这样即可以在家访时信手拈来，提高家访的时效，又可以让家长感到老师很关心幼儿，从而拉进家长与教师间的距离，便于更深

入的交谈。

2、要提前预约。家访前，必须与幼儿家长提前约定好家访的时间。现在许多家长都忙于工作，尤其是农村幼儿的父母忙于外出打工挣钱，常常不在家，如盲目家访，不仅会白白浪费时间和精力，也会大大影响教师自己的情绪。事先约好时间，也有利于幼儿家长安排好家庭事务，防止尴尬的场面出现。

3、要选择时间。家访时最好选择在下班后、双休日或寒暑假，这样幼儿也可以在场，不仅能聆听到老师与家长谈话的内容，又能让幼儿当着家长与老师的面说说心里话，从而增强家访效果。家访时间不宜过长，以免延误家长的工作。

4、要注意观察。教师进幼儿家里前，要注意观察幼儿家庭周围的社会环境;进幼儿家里后，通过观察幼儿与父母的交谈，家庭的环境布置等，以此来了解社会环境与家庭环境对幼儿的影响因素。

5、要注意语气。教师和家长的地位是平等的，在和家长谈话时要谦虚，讲礼貌，营造和谐的谈话气氛，只有这样，家长才能向你敞开心扉。对家长的教育方式也要报以理解的态度，并适当指出某些教育方式的危害，使家长端正教育态度，配合幼儿园对幼儿进行有针对性的教育，发挥积极的作用。

6、要讲究技巧。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要

讲究谈话技巧，因人施谈。老师在向家长反映幼儿在校情况时要掌握分寸。对于表现好的幼儿既要肯定优点又要指出不足，要求家长不要放松要求；对于某些方面较差的幼儿，不要一味指其缺点，要善于发现闪光点。

7、要总结反馈。家访时要注意把家长提出的问题一一做好记录，以便做出详细的家访总结，并作为资料待以后进行追踪调查，了解家访效果。要把家长对幼儿园提出的建议进行整理，及时反馈给幼儿园有关领导，以便在幼儿园工作中加以改进和提高。

通过家访活动，增加教师和家长之间的感情及了解，也使教师的幼儿园教育与家长的家庭教育达成共识，与家长密切配合，及时与每名幼儿谈心，及时发现他们身上的闪光点，做幼儿和家长的朋友，并让他们以此为起点，确定一个目标，努力塑造一个新的我。平时也要经常和家长一起探讨教育孩子的心得和方法，经常和他们聊一些生活之事，让自己成为家长的朋友。和家长一起给孩子定下了目标，对一些学困生，或特殊幼儿，每个星期和家长通电话，平时有什么情况及时反馈给家长，共同制定奖励与惩罚的办法，与家长达成默契，在学习，教育上和家长达成共识。

二、定期召开家长会。

幼儿园为及时沟通与家长的联系，实行家园对接，定期召

开一次内容全面的家长会，包括：教育法规须知――目的在于帮助家长了解有关教育政策法规，把握教育形式；幼儿园规章明白――目的在于帮助家长了解幼儿园对幼儿的一些基本要求，便于家长教育子女时能与幼儿园要求保持一致，同步进行；教子有方我懂――主要是为家长提供一些教育子女的方法技巧，供家长参考运用；听听孩子的心声――反映的是幼儿中比较普遍的一些想法或比较典型的思想情感以及与父母的一些比较有代表性的矛盾，有利于家长更好地了解孩子，慎重地进行家教；焦点人人关注――主要讲述我校有时也可能是其他幼儿园发生的一些社会反响比较大的事情，借此引发家长对当前幼儿园教育和家庭教育的一些思考；校园广角透视――主要让家长清楚一些校园内新近发生的一些比较典型的人物或事件，或者一些比较重大的改革等等，便于家长及时了解幼儿园的一些动态；有问必答环节――是专为广大家长朋友提供的一个交流平台，意思是任何家长都可以向我们幼儿园提出任何问题，幼儿园都会在当场给与耐心地作出解释；我为幼儿园献计――是为广大家长朋友提供展示自己的机会，让他们为我们幼儿园的教育教学及日常管理献计献策等。

特别是在我们这次良好习惯养成特色创建活动中，我们为了取得家长的更好配合，专门召开了一次特色创建幼儿园专题家长讨论会，让家长了解良好习惯养成的重要性，并把行为习惯的

养成规范编成了歌谣画册、园本教材、快板书（如下图）发给每位与会的家长，让他们不仅督促自己的孩子养成良好的行为习惯，同时也促使家长受到良好的行为习惯教育影响。

清晨起床洗漱好， 自己整理鞋衣帽。 穿戴整齐进学校， 精神饱满热情高。 勤剪指甲勤洗澡， 干净卫生身体好。 见到垃圾弯下腰， 不让纸屑到处跑。 不乱吐，不乱抛， 净化校园每一角。 遇到困难克服掉， 面对挫折调整好。 自己事情自己做， 身心健康乐逍遥。

礼 仪 礼仪天使讲文明，见人点头笑盈盈。 讲话规范声音轻，谈吐文雅受欢迎。 升旗立正要安静，齐唱国歌把礼敬。 上下楼梯靠右行，安全意识记心中。 课间游戏要文明，做操整齐见行动。 不乱刻，不乱扔，爱护公物记得清。 遇到同伴有难处，热心相助要真诚。 自我批评常自省，和风细雨胜歌声。 我是一幼好儿童，文明礼仪自先行。 美言美语美心灵，形成一幼好园风。

三、开放教学课堂

采用“大课堂”与“小课堂”相结合，即集中听“大课”与分散到班级听“小课”。另外开展一些家长公开课、随机开放课、个别邀请课、亲子互动课等等。让家长参与听课、评课、交流与问卷调查等活动。

家长与孩子同堂上课 家长参与班级活动

亲子互动课 随机开放课

家长们走进幼儿园，聚焦课堂，零距离的体察到孩子们的学习情况，家长深切体会到孩子的可喜变化，为之感到欣喜，课后家长踊跃参与评课，针对教师的教学，孩子的学习状况进行评价，

交流了自己的收获与体会，并诚恳地对幼儿园提出了宝贵的意见和建议，家长们纷纷表示愿共同架设起家园教育的桥梁，为孩子的健康成长进言献策。

通过教学开放活动的开展，大大增强了家长参与幼儿园教育的意识，加强了幼儿园、教师、家长之间的有效沟通，今后如何将家园携手开展得更好，我们 …… 此处隐藏：2784字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……