311考研教育学各科笔记(3)

我们在建设社会主义物质文明的同时，还要努力建设社会主义精神文明。根本任务是适应社会主义建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。无论从健身社会主义精神文明的根本任务上看，还是从其内容上看，教育都起着重要的作用，应应置于突出的战略位置。要认识到今日的教育，就是明日的生产，就是明日的社会发展。

二.我国社会主义教育的改革

根据教育与政治经济制度和生产力的关系,我国的教育必须为社会注意现代化建设服务.为了使教育适应我国经济和社会发展的需要,更好地为社会主义现代化建设服务,必须进行教育改革.

1.明确教育的战略方向

教育改革的方向,邓小平1983年9月给景山学校题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来".也是我国教育改革的知道思想.

"三个方面"是一个同意的整体,面向现代化是"三个方面"的核心,是我们教育工作的出发点和归宿.教育要面向现代化,是教育要适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,为社会主义现代化建设培养出大批的合格人才.即由于科学技术的发展,在未来社会生产的新飞跃和整个社会生活的变化,知识生产将成为经济发展的关键因素,教育将成为经济发展的重要源泉．

２．改革不符合社会主义现代化建设要求的教育思想

教育改革，首先应改革教育思想，使教育思想符合社会主义现代化建设的要求．教育思想是人们对教育的认识和看法，他存在于社会各界人士的头脑中，孱头在教育工作的各个方面，内容十分复杂，作为一种社会意识形态的教育思想，反映着一定社会的需要，体现着一定的时代的特点．先进的教育思想，对教育改革起着积极的推动作用．沉浮的教育思想对教育改革起着消极的阻碍作用．我们所说的改革教育思想，就是要改变那些陈腐的教育思想，树立符合社会主义现代化建设要求的思想．要以”三个思想”为指导，对各种不事业社会主义现代化建设要求的教育思想，进行全面的改革．

３．作好教育事业发展规划

教育的发展源源落后与经济和社会发展的需要，这就需要继续发展教育事业．而发展教育事业，必须有计划按比例地发展，不能盲目的乱发展，因而，我们必须对教育事业的发展作出科学的规划．包括总体规划和各级各类教育发展的专门规划．（看书）

（１）要根据人口的调查和预测

（２）要根据经济发展和社会发展的需要，规划出教育事业需要发展的规模和速度．

（３）要根据国家财政、地方财政、全民与集体企业单位所能提供的人力、物力和财力条件。有计划有步骤的去做。

（４）要因地制宜，不应强调划一

４．进行合理的教育投资

所谓教育投资，从广义上讲，它是“人力资源”开发的全部物质条件。从狭义上来说，是指在一定时期内国家和地方在财政指出中拨给教育事业的经费。我国以对人才开发的轻视，在教育投资的比率上存在着偏低的问题。我国的教育投资，不仅在财政总指出中 所站的碧绿片地，而且在教育经费的使用上，也存在着不合理的现象，预测教育投资的基本方法。（１）根据教育事业的规划，在确保最基本的办学条件下，计

311教育学考研四科凯程内部资料

算出所需要的教育经费。（２）要根据我国历史经验和参照外国的经验，我国的教育经费在财政总支出中所占的比例是较小的，需要提高教育经费在财政总支出的比例。同时，还应参照外国的经验。世界各国的经济发展水平虽然不同地确定了大体相近的教育经费在起财政支出的比例，一定程度上反映了教育和经济平衡发展的规律。对于我们规划教育的经费，是有参考价值的。（３）教育经费的增长应高于国民收入的增长。教育的周期性长，未来建设所需要的人才，需要提前进行投资与培养，特别是在现代化生产的社会里，欲发展经济，提高国民收入，必先发展教育，提高人民的科学文化水平，so，教育经费的增长速度应膏腴国民收入增长的速度。必须切实做到这“两个增长”。（４）考虑到物价的浮动。不能但从教育投资的绝对值上看问题，应该从教育经费的实际效力来考虑。

５．调整教育结构

所谓教育结构，是指各级各类学校和专业的组织形式及其相互之间的比例关系。它应适应我国经济和社会发展的需要。根据目前我国的经济发展水平和要求，应有步骤地实行９年义务教育。所谓义务教育，即法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。实现９年义务教育，是发展我国教育事业的基础一环，是关系着提高民族素质和国家兴旺发达的一件大事，也是现代文明的基础和一个标志，我们应尽最大的努力，积极地、有步骤地予以实施。根据我国经济发展的需要，还应大力发展中等职业技术教育，重视中等职业技术教育，是一些经济发达国家获得秤钩的“诀窍”。高等教育内部层次和各类专业的结构比例失调，与四化建设的需要很不适应。多层次协调发展的包等教育体系。在调整教育结构时，必须重视师范教育，加强教师队伍的建设。

６．改革教育的管理体制，调动各方面办学的积极性。

首先，转变教育行政部门职能，政事分开，简政放权。这样，即能保证整个教育事业的统一性，又能是教育事业具有灵活性和多样性，调动教育事业单位的积极性和进取性。

其次，学校的管理一实行校长负责制。是校长有职有权，便于组织力量，统一指挥。

第三，在改革教育的领导管理体制是，必须注意提高教育管理人员的水平。为了迅速有效地发展我国的教育事业，必须动员整个社会力量办学。要采取多渠道、多形式的法官年法发展教育事业。

综上所述，为了适应我国社会主义现代化建设的需要，我们必须重视教育的战略地位和作用，加速教育事业发展的进程，增加教育的投资，调整教育的结构，改革教育的领导管理体制，实行多种形式办学，重视教师队伍的建设，努力提高教育质量，是教育更加有效地为社会主义现代化建设服务。

第四章教育目的

第一节教育目的概述

一.教育目的的概念

教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

人们对教育要把受教育者培养成什么样的人，在概念上有了某种预期的结果或理想的形象，这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的教育目的。

教育学研究的教育目的，是研究社会上的总体上的目的。

学校是社会为实现教育目的而设立的专门的机构，所以教育目的首先是学校教育的目的。但是不应当由此得出的结论说教育目的只是学校的教育目的。教育社会化，社会教育化。教育目的在某种程度上成为了社会生活目的的一部分。

所谓教育目的的结构，也就是教育目的的组成部分及其相互关系。一是身心素质，二是社会价值。（看书） 关于身心素质的规定是教育结构的核心部分。教育目的中关于受教育者未来社会价值的规定，对教育者的发展起着定向的作用，但不能说它是教育结构的核心部分。因为，教育的专门职能在于培养人。形成受教育者的合理的素质结构，提高受教育者的自身的价值。在这个基础上，受教育者才能在社会实践中能动的创造社会价值，为某种社会目的或社会理想的实现做出贡献。

教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿。只有制定一个明确的教育目的，才能使大家步调一致，紧密协作，保证人才培养的质量。

二.教育目的的社会制约性

属于意识范畴，形式是主观的。有其现实的社会根源，内容 …… 此处隐藏：2750字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……