化学是一门基础的自然科学

精品教案

在化学教学中如何渗透环保意识

余忆

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护

等方面有着密切的关系，而随着人类对环境问题的关注，环保科学知识成为每个人知识结构

中的重要组成部分。因而，使学生具有一定的环保科学知识，养成良好的环保习惯，是教育

工作者要担负的新的任务，在中学化学教学中培养学生的环保意识是我们每一个化学教师义

不容辞的责任。

为了加强环保意识教育，在化学教学中，我是这样做的：

一、认知

（一）、让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的危

害，以及如何保护环境，改善环境，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。

（二）、为了做好环保教育工作，作为化学教师平时应等收集、积累环保信息和先进科技成

果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学为生动活泼，紧密联系实际。

二、结合教材

（一）、中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容与环境保护教育

结合起来，就应及时、细心。若在教学过程中涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、

氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育，

教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生

存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视

野。

如初三化学课本，在保护空气这一节，介绍了环境保护初步知识，在授课时我们可列举一

些实例，比如， 1952年美国洛杉矶发生了世界上首次“光化学烟雾”，称为“洛杉矶烟雾”，

有500余人丧生。1995年6月20日，我国上海市也发生了“光化烟雾”事件。光化学烟雾

能严重地刺伤人的眼、鼻、喉，严重时可使人呛出眼泪，引起呼吸道感染而发病这是自然向

人类发出的警告。

地球上空离地面25千米——50千米处存在着一层含臭氧 90%的左右的臭氧层，太阳辐射

的光经过臭氧层时，其波长为200——300微米范围的，对地球上的生命有害的紫外线大部

分被有吸收，从而保护了地球上生命的存在和延续。臭氧层“空洞”的出现，使太阳辐射的

紫外线穿过“空洞”直射到地球，从而祸及寰球生灵。近几年来人类癌症、眼科疾病、皮肤

病及一些无名病不断发生，一些植物不明原因的枯死，其中一个重要的因素便是紫外线辐射。

如何解决这些问题呢？可采取以下措施：调整能源结构；限制超高速飞机的飞行，是非常

重要的，超高速飞机的飞行高度在20千米以上，它排放的氮、硫的氧化物对臭氧层的破坏

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尤为严重。氟氯代烷是致冷剂的主要成份，限制使用氟氯代烷，寻找新的无污染的致冷剂，

是当今制冷工业发展的方向。据报道，新型的无卤制冷剂已经合成，并开始用于工业生产。

（二）、结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考，例

如，在生产和实验过程中可能产生的硫化氢，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气，为了

不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的

化工产品？使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理。使他们明白，既要消除污染，又要

使废物得到充分利用，变废为宝。

（三）、还可以结合平时作业，单元练习，单元测验，在不偏离教材和课标要求的前提下，

穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题。以便巩固保护环境

的知识。

三、结合化学实验

（一）、化学一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养

学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。因此，在进行一些有

有毒物质（气体、液体）产生的实验时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄

漏乱淌。对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中。如制取二氧化硫、硫化

氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时，对其尾气的处理，教师应十分重视，以给学生做出表率。

（二）、在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及

预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解租挥发，

污染空气。再如液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空

中污染环境。

（三）、在实验操作中，还要教育学生一定要严格遵守操作规程进行操作，防止学生一昧追

求趣味而乱动手摆弄。要求学生在制取有毒气体时，尽量利用少量的反应物来制取少量的有

毒物质，把污染减少到最低程度。如铜和热浓硫酸反应，铜和硝酸反应。尽量控制反应物的

用量，只要能得到正确的有明显的结果，学生能观察到其物质的存在，了解和掌握它的性质

就可以了。

（四）、还要要求学生，每次实验完毕后的废液，一定要按指定处倾倒或回收。然后统一处

理，严禁随意胡乱倾倒。如用硫化亚铁和盐酸反应制取硫化氢后，未排出的气体要用碱液吸

上。

四、在课外活动中进行环保教育

利用假日组织学生对当地环境进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物

增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比，丰富学生环境

方面的知识，结合已学过的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答，例如，酸雨是如何

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形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。

近年来，随着绿色化学的提出，每一位社会成员都应树立起强烈的环境意识，留给后代一个充满生机的地球。

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