大班主题探究活动《知识的海洋》(5)

出现了，就会使人感觉好象小鸟进了笼子。电影正是利用这种视觉暂停留现象，使许多有动作差异、又密切联系着的画面连接起来，产生连续活动的效果。
　　小实验活动（2）利用各种工具制造风雷雨电的场景和声音：
　　①用扇子扇动碎纸片和树叶，用口吹气或用录音机放出风的声音，就会听到和看到刮风的情景

大班主题探究活动《知识的海洋》

。
　　②用壶洒水或用水枪喷水，就造成下雨的情景。③用手持较大的薄金属片猛烈摆动，再伴之用力击鼓，就会得到电闪雷鸣的音响效果。
　　小实验活动（3）人在海底世界活动的特级画面是这样形成的：
　　在一张玻璃纸上画一个海底世界背景图，在另一张上画上一个小演员，把两张纸重叠起来看，就出现了人在水中的画面。电影中的演员在水中表演，有的也是利用这个道理：先分别拍摄演员演戏和水底画面，而后将两张底片重合起来复制而成的。
注意事项
　　此教育活动对揭示电影片制作的秘密，丰富幼儿知识经验，培养幼儿探索精神和求知欲望具有重要意义。但有较大难度，实施教育过程中一要充分准备教具、道具和实验材料，二要进行通俗易懂地讲解，三要熟练掌握演示操作技术和步骤，使幼儿的感知与情感有机结合，强化"发现学习"的效果。





















活动延伸与生成：








　　
活动观察记录表：










活动反思



















　　　　　　　活动二十：哪种纸桥面最结实
设计思路
桥是供人们过河、过马路、缩短人们行走距离，给人们提供方便的工具。幼儿在游戏时特别喜欢用积木搭桥之类的建筑物。我们在谈话活动时也谈论过桥，由此抓住孩子们的兴趣点，进一步引导幼儿讨论：为什么有的桥结实牢固，有的桥容易断裂呢，怎样使桥面放的东西越来越多呢，我们组织了一次研究桥面承受力的实验活动。为他们提供一些软硬、厚薄等不同的纸做的桥面，不同的材料作成的桥墩，使他们在实验中主动探索、积极思维，尝试发展，不同的纸搭桥面，桥面的承受力是不同的，同时发现桥墩的数量及疏密程度与桥面结实程度的关系。
一、 活动目标
　　1、让幼儿尝试用不同的纸搭桥面，比较桥面的结实程度，
并用自己的方法记录。
　　2、通过尝试让幼儿发现桥墩的数量及疏密程度与桥面结实
程度的关系。让幼儿尝试用
　　3、在操作中让幼儿体验桥面形状对桥承受力的影响。
二、 活动准备
　　1、薄纸、白色厚纸、硬卡纸、瓦楞纸等。
　　2、大小不同的圆柱体、长方体、积木若干。
　　3、表示重量用的积木。
　　4、参观家乡或城市附近的桥。活
动前观看各种各
样桥的VCD，了解桥的有关知识。
三、 活动过程
引出课题
1、引导幼儿会议并认识各种各样的桥。
师：小朋友，你们见过桥吗？在哪里见过？
　　2、见过的桥是什么样的？（引导幼儿讨论桥的主要结
构：桥面、桥墩等）
　　师：我们知道了桥有各种各样的，桥都

大班主题探究活动《知识的海洋》

做什么用呢？
幼A：是让人们行走的。
　　幼B：是供车辆通行的。
　　师：对，这些桥都是用供人们和车辆行走的，大多建在水
上方便交通用的 。
　　师：为什么有的桥不是建在河流上，而是建在马路上呢？
　　幼：马路上汽车很多，很危险。
　　师：对，这些桥叫立交桥、天桥，他们是一种特殊的桥，
为了方便交通的。
　　3、今天我们也来搭一座桥，不过我们是用纸来做桥面
的，小朋友动脑筋想想看，你是用什么方法使桥面更结实的。
　　二、操作实验
　　师：现在我们这里有一些材料，请小朋友利用这些材料设计
桥面。看你设计的桥面可以放多少东西，东西放的越多，桥面会怎样。请把你们的操作实验记录下来。
　　1、讲解操作记录要求。
　　请小朋友先在两个表格里画出对比图，放东西多的桥可以用
大的数字表示，放东西少的可以用小的数字表示：最后桥面结实的用√或小花等表示，不结实的可以用ⅹ表示。
　　2、幼儿操作实验并记录，也可以用自己喜欢的方法记录。
　　3、幼儿分组到活动区活动。
　　4、巡回指导，与幼儿共同探讨。
　　指导要点：
　　①通过操作，探索不同的纸及不同形状的纸搭桥面，桥面的
承受力如何。
　　②启发幼儿改变桥的位置和数量，探索桥墩的数量及疏密程
度与桥面结实程度的关系。
　　二、交流实验结果
1、幼儿集中。
　　师：小朋友们，我们先玩到这里，请带上你的记录表到老师
这里来。（幼儿围坐在老师身边）
　　你们从刚才设计的桥中发现了什么，谁来讲一讲？（某某小朋友，请你把刚才的记录介绍给大家听吧）
　　2、幼儿相互讲解自己的操作记录结果。
　　幼A：我发现用蜡光纸做的桥面放不住积木，我用数字"O"表示，而我用硬卡纸可以放两块积木，我用数字"2"表示，所以硬纸的桥面比软纸的桥面结实。
　　师：你还发现了什么？
　　幼A：我还发现用同样的纸做桥面，桥墩距离远的放东西少，桥墩距离近的放东西多。
　　幼B：我用一张纸放积木，桥不结实，放不了，我用纸折了几次以后，变厚了，可以放一块积木，所以厚纸的桥面结实，薄纸的桥面不结实。
　　幼C：我用卡纸可以放一块积木，当我折成瓦楞纸时，我发现可以放很
多积木，所以瓦楞纸做桥面很结实。
　　幼D：我发现折五折的纸桥面比折两折的纸桥面放的东西多。
　　幼E：我发现四个桥墩的桥面比两个桥墩的桥面结实，放的东西多。
　　幼F：我发现两个桥墩或四个桥墩距离近一些放东西多，距离远一些放东西少。

3、教师重点小结：
（1） 我们发现纸

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桥面材料厚些（或硬 些）放东西多，更结实
软些或薄些放东西少，不够结实。
（2） 同样纸的桥面，桥墩多的比桥墩少的更结实。
（3） 同样纸的桥面，两个桥墩近些的比桥墩远些的放东西多。
（4） 折纸的折数越多，能放的的东西越多。
　　难点讲解：
　　瓦楞纸做的桥面比拱形纸做的桥面放东西多，更结实，拱形纸做的桥面比平面纸做的桥面结实，所以我们发现生活中拱形桥比较多。
　　活动延伸
　　今天我们发现了很多桥的秘密，小朋友回家后再想想看，你还能用什么方法设计桥，明天回来告诉老师，好吗？







活动延伸与生成：








　　
活动观察记录表：










活动反思




















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