大班主题探究活动《知识的海洋》(2)

大班主题探究活动《知识的海洋》

　　　　　　　　　　活动反思




























活动三 《聪明的小公鸡》
活动目标：
1、 练习单脚站立，增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、 培养幼儿勇敢的个性品质。
活动准备：
　　　大公鸡、狐狸头饰若干。
活动过程：
1、 教师与幼儿一起做准备活动。
2、 教师交待玩法：教师扮大公鸡，一名幼儿扮狐狸，其他幼儿扮小公鸡在草地上，
一边念儿歌：我们都是小公鸡，每天早晨喔喔啼，喔喔喔！喔喔喔！一边练金鸡独立的本领。念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡赶紧躲开狐狸的追赶，跑回家去。被追到的小公鸡停止一次游戏。要求幼儿学金鸡独力时，必须单脚站立，另一腿屈膝离地，两臂侧平举报吃身体平衡。另外，小公鸡听到大公鸡下达的命令"狐狸来了"时，才能跑回家。
3、 教师与幼儿做游戏。
4、 放松活动。




























　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思





























活动四 《幼儿园里好事多》
活动目标：
1、 要求幼儿通过齐唱、领唱的形式，较有表情的演唱歌曲。
2、 记住歌曲内容，引导幼儿自编表演动作，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3、 培养幼儿乐意为集体做事的意识。
活动准备：
　　　情景表演
活动过程：
1、 幼儿观看情景表演，教育幼儿园以为集体做好事。
2、 教师以多次示范演唱的形式 让幼儿仔细听前奏和间奏。
3、 引导幼儿边学唱，边用动作来表现歌词。
4、 在歌曲表演中发现有表演较好的幼儿，教师可以请他单独表演给大家看，教师予
　以鼓励。































　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点
： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思





























活动五 《做完了事再玩》
活动目标：
1、

大班主题探究活动《知识的海洋》

学习为班级、幼儿园、家庭做事情，认真完成任务。
2、 初步培养幼儿的责任意识，发展幼儿的表演能力。
3、 培养幼儿能发现他人的优点，并愿向他人学习的品质。
活动准备：
情景表演
活动过程：
1、 幼儿观看情景表演《做玩了事再玩》。
2、 看完表演后，提问：
（1） 妈妈要庆庆洗脸，庆庆怎么说又是怎么做的？
（2） 庆庆找同伴玩时，他们是怎样说的？
（3） 庆庆最后是怎样做的？
3、引导幼儿讨论：庆庆做的对不对，应该怎么做？
4、教师小结：小朋友做事要有始有终，不受外界的干扰，坚持把事情做完。





























　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思




























活动六 《有趣的汉字》
活动目标：
1、 引导幼儿注意生活中的文字，培养幼儿对汉字的兴趣和学习愿望。
2、 鼓励幼儿大胆发表自己的见解和看法。
活动准备：
　　　各类图书、汉字、水彩笔等。
活动过程：
1、 我认识的字。
教师给每组一份材料，请幼儿在上面用彩笔圈出自己认识的字。
2、 字的来历。
（1） 请小朋友猜一猜字是怎么来的？鼓励幼儿发表不同意见。
（2） 教师结合象形字，介绍字的来历。如日、月、山、水等。
3、 学字猜字。
幼儿用身体动作模仿字型，请其他小朋友猜出是什么字，如身体直立，双腿分开是"人"，双手再平举是"大"等，鼓励幼儿大胆想象，可模仿黑板上的字和象形字。



























　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思



























　　　　　　　　　
　　　　　　
　　　活动七 《昨天、今天、明天》
活动目标：
1、 教幼儿认识昨天、今天、明天，初步理解它们的含义。
2、 角幼儿在日常生活中正确运用昨天、今天、明天这些时间词汇。
3、 培养幼儿珍惜时间，遵守时间的好习惯。
活动准备：
　　　关于幼儿生活内容的几副图片，鼓一面，纸

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花一朵。
活动过程：
1、 结合生活经验帮幼儿理解昨天、今天、明天的含义。例如星期一幼儿来幼儿园，
　教师可与幼儿谈话：昨天是星期几？（星期日）你们在家里做 …… 此处隐藏：705字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……