大班主题探究活动《知识的海洋》(3)

大班主题探究活动《知识的海洋》

　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思

























活动九　　　有趣的图形
活动目标
　　１、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
　　２、发展幼儿的创造力、想象力。
活动准备
　　规定图形的物体图片各一个，画纸，各色彩笔。
活动过程
　　一、谈话引出主题。
　　二、出示不同形状的物体，激发幼儿想象。
　　１、教师出示几种不同形状的物体（如从幼儿已认识的圆形、三角形、半圆形、正方形、梯形和长方形种选择两种），启发幼儿想一想：生活中都有哪些东西像规定的图形。
　　２、请幼儿添画并说出添画成的物体名称。
　　三、活动评价
　　肯定幼儿表现的想象力和创造性。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思

























　　

活动十　　遇到险情怎么办
活动目标
　　１、教幼儿在遇到火灾、地震、雷电等险情时不要害怕，掌握一些自救的办法。
　　２
　　培养幼儿沉着冷静的心理品质。
活动准备
　　有关险情自救的教学挂图三幅。
　　图一：表现遇火自救的三种方法。
　　图二：遇地震自救的几种方法。
　　图三：反映躲避雷电袭击的正确做法。
活动过程
一、谈话导入课题。
　　我们每个人在生活中都会遇到些危险的事
情，你们遇到过吗？有哪些？
出示挂图，观察讨论。
二、逐一出示挂图，引导幼儿观察讨论，并说出正确自救的方法。
　　（１）挂图上面发生了什么事情？
　　（２）上面的人在做什么？
　　（３）遇到这样的险情你应该怎样做？
　　请幼儿用语言讲述出来，并用动作表现出来。
　　　请幼儿

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根据挂图内容进行情景表演。
三、教师小结。
　　地震、雷电都属于自然现象，但是地震很少发生，震前都有１２秒钟的时间可以躲藏，小朋友们不要害怕，要镇静。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思




























活动十一　　小马过河
活动目标
　　１、理解故事内容，能复述故事。
　　２、丰富词汇：磨坊--磨面的作坊，也叫磨房。难为情--不好意思。
　　３、使幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动准备
　　教学挂图或贴绒教具，角色头饰若干（每位幼儿一个）。
活动准备
　　一、出示挂图引导幼儿观察讨论。
　　二、教师范讲故事，讲故事时，结合贴绒教具比较老牛、松鼠、小马的高矮，帮助幼儿理解老牛说河水浅，松鼠说河水深、小马说河水不深不浅的道理。
　　三、幼儿熟悉故事内容后可分角色表演故事，学说角色对话。
　　四、活动延伸
　　在日常生活中经常安排时间让幼儿在自由活动中结伴表演学，说角色对话。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　活动延伸与生成







活动观察纪录表
活动内容：
活动地点： 被观察幼儿：活动形式：
参加人数：纪录人：幼儿表征：

　　　　　　　　　　　　　　　活动反思




























活动十二 《按规律排序》
活动目标：
1、 引导幼儿按一定规律排序。
2、 发展幼儿观察、推理的能力。
3、 培养幼儿的动手操作能力 。
活动准备：
在室内布置各种排列有规律的物品；各种几何
图形、图画纸、串珠各若干。
活动过程：
1、 观察发现法。引导幼儿观察发现并讲述室内悬挂物品的排列规律，丰富幼儿的感性认识，如气球排列规律为：红黄黄·······；积木为：方圆方圆圆方圆圆圆··

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·····。
2、 操作练习法。分组操作不同材料，创造性的按各种规律排序。如图形排序，串珠排序，撕纸排序，绘图排序等。幼儿排完后，教师有重点的让幼儿描述自己的排列规律。
3、 延伸活动：要求幼儿按规律拼插塑。

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