初中地理图像教学策略研究报告(3)

本课题旨在通过对初中地理图像教学设计与应用的研究，以人为本，促进地理教师的成熟与提高，以实践课程标准理念，培养高素质型人才，优化教学效果，初步形成较合理和有推广借鉴意义的地理图像教学设计课型模式。提高地理课堂教学质量和教学效率，使地理图像教学吸引人、感染人、震撼人，从而促进学生主动学习、主动提高。

1.建立一只高素质的初中地理教师队伍。在课题组的引领下，在重点布点校的带领下，通过本课题研究在乐山市域范围内整体的推进，我们将在全市建立一只具有高素质的地理教师兑取，这只队伍应具备现先进的现代教育理念，应具备当代地理课程教学观，应具备完整的地理学科知识与技能储备，应具备丰富的初中地理图像教学设计方法与手段，应具备科学的初中地理图像教学分类方法，应具备有效的初中地理图像教学的评价方法，应具备自觉的终身学习的驱动力。

2.构建完整的初中地理图像教学策略。通过研究，我们将提炼出一整套符合初中学生认知特征的先进的初中地理图像教学技术（包括图像分类、教学设计、评价），并总结出一系列的富有弹性而有效的初中图像分类方法、初中地理图像教学设计、初中地理图像教学评价方法。

3.以研促教，优化课堂，强化发展，提升质量。通过课题研究，以点带面，区域整体推进，最终在全市范围内形成浓烈的科研氛围。我们重要目的是要让教师在这个充满专研气氛的大熔炉中去强化学科专业，提升专业能力，丰富、优化地理图像教学理念、方法、手段，让地理课堂教学充满生机和活力，让我们的学生在地理课堂上乐中学，学中乐，让新课程的理念真正在地理课堂教学中得到充分体现，师生得到共同发展，使我们的地理课堂教学成为一个有机的、高效的、和谐的、开放的知识传授与创新的系统。

三、研究内容

1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价

注：以上四项将作为子课题进行研究。他们之间的关系应理解为：“初中地理图像教学策略研究”的内涵及方向决定“当前初中地图图像教学及研究现状调查、初中地理图像教学结构、初中地理图像教学设计、初中地理图像教学评价”四个子课题的研究内涵和方向，四个子课题将分别从不同侧面对总课题进行丰富、拓展研究，四个子课题之间又具有严格的逻辑推进过程，除第一个子课题外，其余三个子课题将在同步推进。

四、研究对象、周期和方法 （一）研究对象

1.乐山市域范围内所有初中阶段约600-700名地理教师（不同年份，教师人数有变动）和学生（含7年级和8年级31000-33000名学生，不同年份，学生人数有变动）。

2.乐山市域范围内220-230所初中学校（不同年份，学校数量有变动）。 3.重点布点学校：

乐山五中（区域内经济发达地区公立代表学校）

井研研城中学（区域内经济欠发达地区公立代表学校） 乐山外国语学校（区域内民办代表学校） （二）研究周期

本子课题研究分三个阶段： 1.第一阶段：（2006年2月—2006年4月）准备阶段，主要工作有： （1）拟订《初中地理图像教学设计研究方案》；（2）建档、材料准备；（3）召开课题组开题工作会，分配具体研究任务。

2.第二阶段：（2006年5月—2007年12月）全面启动实施、研究阶段，选择切实可行的地理图像教学设计研究与实践，拟出相应的表格、表册与量化标准，作好各方面的记载、整理与小结，逐步形成各类物化成果。

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3.第三阶段（2007年12月—2008年）全面收集、整理各类资料，进行分类、分析、总结，进入结题论证阶段。

（三）研究方法

1.专家管理指导法：认真完成省、市教科所分派任务，接受理论指导，有序推进和完成本子课题组的研究工作。

2.文献法：从中外近些年相关地理文献著作中筛选提炼与本子课题有关的理论、现实材料，通过整理加工，形成一种新的认识理论。

3.行动研究法：通过有计划、有步骤地在各年级地理课堂推进地理图像教学设计研究、实践、分析、综合、归纳。

4.调查法：通过对实施研究班级师生的问卷、座谈、归纳、整理，求得研究效果的可行性、真实性。

5.个案法：选择有代表性的地理图像教学设计个案作为重点研究内容，从中寻找构建初中地理图像教学设计的最佳途径与方法。

6.对比研究法：同一个主题内容，从多方面设计与讨论和实施，通过对比寻求最佳研究方向和研究措施。

7.经验总结法：根据事实分析概括研究的实际成果，总结上升成具有较高理论水平和可实际操作的地理图像教学设计研究理论。

五、研究成果 （一）调查报告

1.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷

经过精心调查和研究，形成此类研究的问卷范式，共五类。如下： ★问卷一：乐山市初中地理图像教学现状调查问卷（学生卷） 你的性别（ ） A男 B女

1.你认为地理学科在初中学科课程中的地位和作用（ ） A是基础课程之一，是初中学生必须学习的课程，地理素养是自己成长过程中必备的素养之一，很重要

B是基础课程之一，是规定要学的课程，重要性一般 C是学校开设的课程，对自己成长作用一般,可学可不学 D没有必要开设地理课程，无用，增加自己负担

2.你知道地理学科是高考科目吗？知道所占比例吗？（ ）

A知道 知道 B知道 不知道 C不知道 不知道 D没有必要知道 注：地理学科是高考文科必考科目，比例与政治、历史分值比例一样，为100分 3.你认为初中地理学习对高中地理学习的影响程度。（ ）

A是基础，影响很大 B影响一般 C影响小 D没有影响 4.你认为初中地理学科是死记硬背的学科吗？（ ）

A是，肯背就能学好 B部分需要记忆，但需要在理解的基础上记忆 C不是，要综合运用图像信息 C不清楚 5.你对初中地理学习的态度。（ ）

A很感兴趣，自己经常主动翻看地理教材和地理书籍，上课主动学习地理 B不太喜欢，但要考试，不得不学 C不喜欢，但要考试，不得不学 D不喜欢，讨厌，不学 6~8题选一题做答。

6.你认为学习地理容易的原因。（ ）

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A喜欢

B教师教得好

C喜欢，教师教得好 D地理本身很简单

D不太容易，因为不太喜欢

7.你认为学习地理不太容易的原因。（ ） A不太喜欢 B喜欢，但教师教得不太好

C不太喜欢，教师教得不太好 D地理学科有一定难度 8.你认为学习地理很困难的原因。（ ）

A讨厌地理 B教师太差 C地理学科太难 D说不清楚 9.你对地理教师的要求。（ ）

A因为地理学科难懂，所以要地理专业毕业的，而且要教得好，教得有趣，板书要好，板画要好，会用多媒体，能让我的地理考试成绩好

B无所谓什么专业毕业的，只要教得好，教得有趣，板书要好，板画要好，会用多媒体，能让我的地理考试成绩好

C无所谓什么专业毕业的，只要能让我的地理考试成绩好就可以 D无所谓，反正我有不喜欢

10.你对你们的地理老师的评价。（ ） A很好 B还可以 C一般 D不行

11.你认为地理图像在地理学习中的作用。（ ）

A非常重要 B比较重要 C一般 D不重要 12.你认为初中地理学科应侧重哪方面的教学？（ ）

A熟记书本上知识点，应对考试 B培养我的地理 …… 此处隐藏：2985字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……