初中地理图像教学策略研究报告(13)

七、研究效果。

通过初中地理图像教学策略的研究，在乐山市形成一系列有参考价值的感性和理性材料，形成了一定参考意义和指导意义的研究成果。实现全市初中地理课堂图像教学设计的丰富性、完美性和有效性。主要体现在教研员专业素质的提升、教师专业发展效益、学生地理素养效益、学校学科质量效益及社会效益。

1. 教研员专业素质的整体提升。

乐山市一共有11个区县，11个区县的地理教研员有一部分是兼职的、一部分是非本专业的，在推动本课题之前，大部分区县的地理教研工作往往停留在仅仅按传达上级指示的命题、组织考试上。而且命题题型大多较老套、呆板，缺乏新意，单纯考察学生死记硬背地理事物、

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地理规律，大多脱离地理图像，无形中就造成当地地理教师照本宣科的读、勾，学生盲目的背书。而随着本课题研究的开展及深入，不少区县教研员开始重新审视地理命题方向、命题题型、命题考察方式，于是出现了很多图文并茂、内容丰富多彩的地理试卷，这些地理试卷符合新课程理念，重在培养学生学会学习、利用地理图像解决地理问题的能力。例如峨眉市、井研县两个县区的试卷就是极其鲜明的例子。这表明我们的区县教研员在本课题的影响下，积极思考、努力研究，在促进自身专业素养提升的同时，就无形中引领着本区县的地理教师找到正确的教学策略与评价方式。

2. 教师专业发展效益的提升。

各地理教师在课堂教学行为发生重大变革，无论在教学思想、教学理念、教学方式方法、教学情境、教学评价等方面，达到新课改所要求的水平，形成一支专业化程度高、教育理念新、教育艺术出新、教学效果突出的积极进取的地理教师队伍。目前，我市教科所地理教研工作中，以课题研究作为契机，作为引领，带动了大部分中学地理教师的积极主动投入教科研工作中，市里也不断地为地理教师搭建舞台、展示风采，促进成长、成熟、成才走向成功。近年来，所辖中学地理教师队伍成长迅速，新人辈出，并不断成长为校级、区级、市级骨干教师、教学能手、研究型与学者型教师。城区中学与乡镇中学齐头并进，各自朝良性方向发展。

3. 学生地理素养效益的提升。

通过本课题的研究，大大促进学生地理学科“三维”目标的发展。知识与能力方面：通过研究，使学生能掌握地理基础知识，进一步提高分析问题才解决问题的能力。过程与方法方面：学生主动参与、学会学习、自主学习。在历届地理中考中，学生地理成绩有所提高。情感态度和价值观方面：有效体验与培养学生的态度、情感和价值观，培养学生的人文主义精神，全面提高学生的地理人文素养。通过后期问卷调查，不少的学生开始逐渐重视地理学习并有了主动学习的意识，不少的学生非常喜欢地理学习，并有意无意地关注地理图像乃至各类图像的解读，并把学到的解读方法恰当地运用到各类图像的判读之中，大大提高自己的判断能力、分析能力。

4. 学校学科质量效益及社会效益的提升。

通过研究使对地理学科教学质量的提升能进一步体现学校办学理念的鲜明特色，各学科并举，文理兼融，发展个性，突出特色，社会信誉高，从而推进学校整体发展。一所学校的综合实力是吸引生源、赢得社会交口称赞的准绳。而地理学科作为这综合实力中的一小股力量，一旦发挥得出色，同样能为学校赢得极好的声誉，成为吸引学生和家长关注的亮色。乐山外国语学校、乐山实验中学、乐山五中、井研研城中学均是如此。例如本课题的主研单位之一乐山外校的地球小博士竞赛取得佳绩，在乐山晚报、乐山日报等媒体均多次登载。乐山晚报记者还专程到学校采访该校地理备课组的活动情况。

案例1：

乐山外校学生争做校园地理小博士

日前，从乐山外国语学校传来喜讯，该校被中国地理学会列入国家级地理科普教育基地。一时之间，老师和同学都陷入欢乐的气氛中，全校掀起了一股学地理、爱地理的热潮。

观察百叶窗，看温度计、干燥计，计算气温，测量风向与风力??每天，科技活动小组的学生都能亲自参与这样的活动，为全校师生预告第二天的天气情况。而每堂地理课上，同学们总是认真听讲，积极发言，从不放过一个疑问。看着同学们学习地理学科的热情，教科室主任金学昌满心欢喜，他说，每次学校组织野外考察或是天象观察活动，同学们的积极性都很高。从课堂走向课外，从书本知识走向实践操作，同学们在老师带领下认识了河岸地质的成因，认识了天空纷繁的星座，学会了根据星座的位置辨别方向，大家都说，这样的地理课让他们懂得更多知识。

为了培养学生的创新意识和创新精神，外校在部颁教材的基础上，由教师杨剑编发了校本教材《科技?创新》，以扩展学生的知识量。学校也一直将“厚德载物，张扬个性，培养具- 33 -

有国际竞争力的中国人”作为自己的培养目标，并通过对地理知识的扩展，让学生爱上地球，爱上地理，从而培养学生的创新意识和创新精神。

本报记者 黄巧娣 原载《乐山晚报》2008-11-19

案例2：

乐山外校 列入“地理科普教育基地”

日前，第二届“地球小博士”全国地理科技大赛已落下帷幕，乐山外国语学校被中国地理学会列为“地理科普教育基地”。同时，该校校长杨伟荣获“全国科教先进校长”称号。另外，敖晓玲、万里历、金学昌等教师荣获“全国优秀科技辅导员”称号。学生万恒恺、徐亚雄荣获“地球小博士”称号，周里雪、冯诗语等17名学生荣获一等奖。

原载《乐山晚报》2008-11-12

案例3：

第二届全国地理科技大赛落幕 外校成绩显著 杨伟校长荣获“全国科教先进校长”称号

第二届“地球小博士”全国地理科技大赛已落下帷幕，外校成绩显著，被中国地理学会列为 “地理科普教育基地”，杨伟校长荣获“全国科教先进校长”称号，敖晓玲、万里历、 贺臻、王建、 张珊、金学昌等教师荣获“全国优秀科技辅导员”称号。学生万恒恺、徐亚雄荣获“地球小博士”称号，周里雪、冯诗语等17名学生荣获一等奖。

原载《乐山日报》2008-11-11

乐山新闻网http://www.leshan.cn/lsnews/xjjy/xykx/userobject1ai210200.html

八、研究结论

1.初中地理图像教学策略研究成果厚重，具有较高的学术价值。

明确“初中地理图像教学策略”内涵和外延，确定其本质特征；明确地理图像教学在初中地理课堂教学中具有核心地位的作用；为初中地理图像课堂教学区域调查提供五类问卷范式；为初中地理图像课堂教学提供科学的地理图像分类；为初中地理图像课堂教学设计9类课型；为初中地理图像课堂教学提供高效的评价机制，制定“初中地理图像课堂教学评价量表”；确定初中地理教师专业化发展策略即以市教科所为龙头，以县区教研室和中心地理指导小组为主干，以重点布点校为主阵地，以专业引领、自主学习和同伴互助为手段的研修模式。

2.初中地理图像教学策略研究在全国具有具有首创性，成果殷实，实践性和可操作性强，具有较强的现实意义和推广价值。目前在国内没有对该课题的研究。本课题研究推进过程中与一线初中地理教学实际相结合，所生发、提炼出来的成果是当前先进教育理论与我市初中地理课堂教学紧密结合的产物，是经得起推敲的，具有相当的推广价值。

3. 初中地理图像教学策略研究课题在市域内影响力是巨大的。

本课题在实施研究过程中充分地与当前新课程改革紧密结合，突出要求在初中地理图像教学中采用启发式和 …… 此处隐藏：3841字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……