高等教育心理学读书笔记（广西师范大学版本）(7)

内倾：善于发挥自己身体与感官能力，基于自己的内在感官而表现于外在世界；倾向于从自己内在的标准或观点来开始解决问题的过程；倾向于以内在的标准判断他人和事物；善于发挥内在世界的智慧。

外倾：注重客观的观察，大部分精力贡献在对外在世界的探索上；倾向于在其所关注的周围生活中寻找意义，相信外在事物是由逻辑和理性所决定的，而并非情绪和情感；往往与社会或传统文化的价值观保持一致；对问题多有远见，富有想象力。

2.艾森克的三维类型说

艾森克将人格结构分为三个基本维度：内-外倾、神经质-稳定性以及精神质，他将这三个维度称为人格的类型。

内-外倾：这是人格的基本类型。外倾的人情感容易冲动和难以控制，爱发脾气，好交际，喜欢刺激和冒险。内倾的人，情绪稳定，好静，内省，除了亲密的朋友外，对一般人缄默冷淡，不爱社交，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活和工作。

神经质-稳定性：神经质（又称为情绪性）的人表现为高焦虑。这种人喜怒无常、容易激动，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。他们常常会对微小的挫折和问题情境产生强烈的情绪反应，而且需要经历很长一段时间才能平静下来。情绪稳定的人，则能很快从困境中摆脱出来，并且容易恢复平静。这种人不容易焦虑，稳重温和，容易自我克制。

精神质：精神质独立于神经质，它代表一种倔强固执、粗暴横强和特石心肠

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的特点，当然并非指精神病。精神质存在于所有人的身上，只是程度不同而已。

学生有不同的人格类型，教师应巧妙地根据学生的人格类型，在教学中既照顾全体学生同时又针对类型差异，因材施教，进行适应个别差异的教学和管理，通过满足学生的需要来激发学生的学习兴趣，进行提高教学效率，使每个学生得到适合自己的发展。

运用：掌握大学生人格障碍的表现类型，掌握造成大学生人格障碍的主要因素，会使用培养大学生健全人格的方法和策略。 （四）大学生中常见的人格障碍类型

当前我国大学生的人格异常和人格障碍类型主要表现为以下几种。 1.依赖型人格

这是大学生中常见的一种人格障碍，但却常常被忽视，或没有引起重视，常常单纯地被认为是感到陌生环境不适应所表现出的恐惧。患有此种人格障碍的大学生通常是在很长时间之后仍不适应新环境，生活不能自理，常希望依偎在父母身边。依赖性人格主要表现为无主见，缺乏自信心和自主意识。此类人常常觉得自己不如别人，优柔寡断，束手无策，寄希望于他人，害怕中断对他人的依赖关系。

2.自我中心性人格

自我中心是指考虑问题、处理事情都以自我为中心，将自我作为思考问题的出发点和归宿，表现为一切以自己为出发点，目中无人，甚至自私自利，遇到冲突时，认为对的是自己而错的是他人。特别是那些自尊心强、优越感强、自信心高的大学生，比较容易陷入自我中心之中，当这种倾向与一些不健康的思想意识如个人主义、自私自利的心理特征和过强的自尊心、唯我独尊相结合时，自我中心与自我膨胀便呈现出来。

3.褊狭性人格

褊狭是人们常说的“小心眼”，主要表现为心胸狭窄，耿耿于怀，挑剔，嫉妒。褊狭是一种有百害无一利的人格特征。褊狭人格多见于性格内向者。褊狭不是与生俱来的，而是后天习得的。

4.回避型人格

回避型人格以回避社交场合、焦虑、怕被拒绝为主要特征。此类人常怀疑自

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