高等教育心理学读书笔记（广西师范大学版本）(10)

运用：掌握该学习理论的基本原则以及罗杰斯的学习观；能运用该理论进行有效教学设计。

四、人本主义心理学的学习理论

人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮。主要代表人物有罗杰斯和马斯洛。这一学派重点研究和关心的是人的本性、潜能和价值，认为人的本质是自主、能动的，人具有高于一般动物的心理潜能，这些潜能是人所特有的极其宝贵的内在价值，充分发挥潜能是人的高级心理需要，是人生追求的最高目标，实现这一目标就是“自我发现”。

（一）学习的基本原则

人本主义学习论的基本原则是必须尊重学习者，必须把学习者视为学习活动的主体；必须重视学习者的情感、态度、需要和价值观；必须相信任何正常的学习者都能自己教育自己，发展自己的潜能，并终于达到“自我实现”；必须建立良好师生关系，形成情感融洽、气氛适宜的学习情境。 （二）罗杰斯的学习观 1.学习是有意义的心理过程

2.学习内容应该是对学习者有用的、有价值的经验

罗杰斯认为，只有当学生正确地了解到所学内容的用处时，学习才成为最好的、最有效的学习。 3.学生中心的教学观

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