最新最新人教版二年级上册全册数学教案 - 图文(7)

精品文档 画一条比6厘米短2厘米的线段。 4.比一比。 18米○28米 100厘米○1米 35厘米○25厘米 5米○40厘米 6米○60厘米 40厘米○4米 四、梳理知识，总结升华 这节课你有什么收获？ 长度单位复习 板 书 设 计 1枝铅笔长25（ ） 一本书长22（ ） 操场的旗杆高10（ ） 1根粉笔长约10（ ） 18米○28米 100厘米○1米 35厘米○25厘米 5米○40厘米 6米○60厘米 40厘米○4米 教学 反思

教学内容 两位数加两位数（不进位加法） 课时 2-2 精品文档

精品文档 1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8的计算方教学 目标 法，能比较熟练地计算十几减8。 2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3.能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备 课件 教 学 流 程 师 生 活 动 一、情景导入，激发兴趣 出示P11主题图 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 设计意图 二次 备课 引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细 观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听 一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组 交流汇报。 二、合作交流，掌握算法 1.根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理 在尝试、交由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论流中掌握计算精品文档

精品文档 总结列竖式应注意的问题。 2.完成P12做一做学生独立完成后说说计算方法。 方法初步体会算法的多样化。 3.教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算 法计算。 4.完成P13做一做学生独立完成教师巡视、指导。 三、练习，实践应用 1.练习二第1题。学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 2.练习二第2题，学生直接说答案。 30+20= 50+26= 92+4= 61+25= 35+32= 3+45= 13+72= 44+53= 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理 两位数加两位数（不进位加法） 板 书 设 计 教学 反思 精品文档