人三年级数学下册五、六单元教案(9)

一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。 二、探究新知

1.认识年、月、日。 （1）出示材料。

提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）

（2）观察手中的年历卡，看看这是哪一年的年历。

（3）分别找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期几。 提问：10月1日是什么节日？申奥成功是在哪一年呢？

（4）请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日等，看一看，分别是星期几。 （5）合作探究。

观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？ （6）讨论交流。

教师根究学生的回答内容，板书： 年 月 日 一年 12个月 365天或366天

1、3、5、7、8、10、12 31天 4、6、9、11 30天

2 29天或28天

（7）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是） （8）认识大月、小月。

讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。

年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）从这里可以看出，二月的天

数比大月、小月的天数要少，所以二月是一个特殊的月份。 2.巩固。

刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日，现在请你们想一想，自己的生日是在大月还是在小于？ 3.记住大月、小月。

通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢？教材上介绍了一种左拳记忆法，应该怎么数呢？ （1）出示左拳图。

（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。 （3）根据图，全体一起记忆。 （4）指着自己左拳再次记忆。 （5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 七个大月心中装，七前单数七后双。 二月是个特殊月，其他各月是小月。 三、课堂作业新设计 观察今年的年历。

（1）一、二、三月一共有（ ）天。 （2）六一儿童节是星期（ ）。 （3）四月份有（ ）个星期零（ ）天。 四、思维训练

想一想：9月30日的后一天是几月几日？ 五、板书设计

教学内容：认识平年、闰年

第（40）节 执教日期： 年 月 日

教学目标：1.使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。 2.培养学生的观察、分析和判断推理的能力。 3.培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。 教学重点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教具准备：1997—2008年的年历各一张。 教学过程： 一、 学前准备

1.提问：一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？ 2.请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。 3.提问：为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？ 二、探究新知

1.认识平年、闰年。

讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是8天，有时是29天。当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。 2.计算全年天数。

（1）出示2011年和2012年的年历。

（2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。 方法一：根据原有知识，直接说出2011年有365天。 方法二：31×7+30×4+28=365（天） 方法三：30×12+7-2=365（天）

（3）提问：想一想，2012年一年有多少天，为什么？ 板书：365+1=366（天）

（4）小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。 3.判断平年、闰年。

（1）谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？

（2）学生考教师。请学生在手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师是哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。

在学生觉得神奇而又意犹未尽时，教师向学生说明：这里，面有窍门儿，你们想知道吗？下面我们共同来看一下。

（3）出示1997—2008年各年份2月的月历。

（4）观察。

（5）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？ （6）分组计算。 （7）交流结果。

提问：一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有）

这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。 （8）阅读教材第79页下边的内容。 （9）明确什么是公历年份。 （10）理解“一般”和“必须”。

提问：四、五组，1900÷4有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年分数必须是400的倍数才是闰年。

（11）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？ 三、课堂作业新设计

1.平年1年有多少天？是多少个星期零几天？

（1）先指名学生回答：平年1年有多少天？1星期有几天？ （2）算一算，平年1年有多少个星期零几天。 （3）交流结果。说一说你的计算过程。 2.小强满12岁的时候，只过了3个生日。 （1）提问：小强是哪一月哪一日出生的？ （2）回答。 （3）说明理由。

3.中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周？

（1）提问。 （2）口答。

（3）质疑：你是怎么算出来的？

4.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？小组内一个同学的生日比国庆节晚一天，另一个同学是前天过得生日，猜一猜，每个人的生日是哪一天.

（1）分组学习。 （2）先完成第一问。

（3）猜一猜，第二问中两个同学的生日是哪一天。

（4）再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。 四、思维训练

用下表制作今年1月份的月历。

（1）告诉学生明年1月1日是星期几。 （2）独立或小组合作完成制作月历。 （3）展示制作结果。 五、板书设计

日 一 二 三 四 五 六 第（41）节 执教日期： 年 月 日

教学内容：年 月 日 第二课时 练习课

教学目的：1.通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。

2.学生能够比较快速地判断某一年是平年或者闰年。 3.激发学生喜爱数学课程的兴趣。

教学重难点：注意平 …… 此处隐藏：1340字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……