人三年级数学下册五、六单元教案(10)

教学方法：练习法。 教学过程： 一、复习

1.归纳时间单位表。

（1）教师出示时间单位表。（未填的） （2）提问：

①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每且30日的呢？ ③平年二月多少日?闰年二月呢? 一日几小时？一小时几分？一分几秒？

（3）随着学生的回答，教师把上表填完整。 2.复习闰年平年的判断方法：

判断下列年份是平年还是闰年：1230 1338 1978 1979 学生上台板演，集体批改纠正错误。

3.3年＝（ ）个月 120小时＝（ ）日 让学生独立填空后，指名说说是怎么想的。 二、练习题

1.填空

闰年有（ ）天，平年有（ ）天；1900年的二月有（ ） 连线： 闰年 平年 1800 1267 1945 1949 1964

2.解决问题：

小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？ 平年1年有多少天？是几个星期零几天？

3.完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。

第（42）节 执教日期： 年 月 日

教学内容：24时计时法

教学目标：1.使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2.教育学生珍惜时间。

教学重点：用24时计时法表示时刻。 教学难点：用24时计时法表示时刻。 教具准备：钟表。 教学过程： 一、 学前准备 1.口答。

一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2.填空。

（1）90分=（ ）时（ ）分 （2）2时=（ ）分

（3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3.导入新课。

提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日=24时。

教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。

说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 1.出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。21:00是几时？ （2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。 2.讲述24时计时法。 （1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈是12小时；从中午12时早走到夜里0时，时针又走1圈，也是12小时，一共是24小时，也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。

（2）学生动手操作，感受一天有24小时。 3.操作感知。

教师把钟拨到下午1时。

提问：用24时计时法表示应该是几时？（13时） 在往下走，下午3时是几时？下午5时是几时？ 如何用24时计时法表示这一时刻呢？ 晚上11时是几时？（23时）

晚上12时与第二天有什么关系？（正好是第二天的0时，所以常常说0时或0点，而不说24时） 4.解决问题。

（1）从0时到中午12时，经过了12小时。 （2）从中午12时再到0时，又经过了12时。

（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。 三、课堂作业新设计 1.连一连、。 2.照样子，填一填。

18:06 （ ） 23:38 （ ） 四、思维训练

和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。

（1）读题，看懂题意。 （2）讨论解答方法。 （3）交流解题思路。 （4）填空。 五、板书设计

教学内容：计算简单的经过时间

第（43）节 执教日期： 年 月 日

教学目标：1.初步学会计算一日以内经过的时间。

2.能够认识时间与时刻的区别。 教学重点：区别时间与时刻。 教学难点：计算一日以内经过的时间。 教学过程： 一、 学前准备 1.口答。

（1）平年全年有多少天？1天有多少时？

（2）17时是下午几时？22时40分是晚上几时几分？ 2.用24时计时法表示下面的时刻。

晚上11时是（ ）时 中午12时是（ ）时 上午8时是（ ）时 下午3时是（ ）时 二、探究新知 1.创设谈话情景。

（1）了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。 （2）出示一张火车票和汽车票。 （3）观察车票上的时间，你发现了什么？ 2.学习教材第84页例3.

（1）观察情景，你能知道哪些信息？你还想了解哪些信息？ （2）说明：火车9:00出发，下午6点到达奶奶家。 （3）提问：你能回答中途经过多长时间吗？ 教师：怎样来计算经过的时间呢？ 3.探究方法。 …… 此处隐藏：57字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……