人三年级数学下册五、六单元教案(3)

师：我们进行验证。谁来读读学习要求？ （任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。） 长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 组织学生以小组为单位，动手摆一摆。边操作，边填表。并在小组中讨论长方形的面积与它的长和宽有什么关系？

1.生分组实验。

2.交流汇报，验证。

教师依据学生汇报的数据填好黑板上的表格。 四、归纳评价，总结方法

师：通过刚才实验验证，你发现了什么？（我发现所有长方形的面积都等于长方形的长乘长方形的宽。）

师：现在我们可以知道长方形的面积可以怎样算？ 板书：长方形的面积＝长×宽。

师：我们要想知道长方形的面积必须有哪几个条件？（知道长和宽）也就是说知道长方形的长和宽就可以求出长方形的面积。

师生齐读长方形的面积公式。

师：长方形的面积等于长乘宽。长用什么单位，宽用什么单位？面积用什么单位呢？（长用长度单位，宽用长度单位，面积用面积单位。）

师：要知道一个长方形的面积，除了用小正方形去摆，还可以怎样求呢？

生：可以分别测量出长方形的长和宽，再运用长方形的面积公式，用长乘宽就可以求出面积。

师：在计算长方形的面积时，应该注意什么？（要注意长和宽的单位要一致，面积要用相应的面积单位。） 五、联系实际，拓展应用

1.完成78页的做一做中的左面的图形。

2.黑板长 3 米，宽 1 米，它的面积是（ ）。

3.足球场的长是 100 米，宽是 68 米。它的面积是多少平方米？ 4.解决课前提出的问题。

课前老师讲的故事中，狐狸要了长方形的地，而黑熊要了正方形的地，到底哪块地的面积大呢？ 我们帮他们算一算吧！同学们能用我们今天学的知识解决生活中的问题吗？

（学生动手测量，然后计算，再集体订正。） 5.聪明宝贝：

①小红的床长 20 分米，宽 14 分米，要铺上与床同样大小的席子，这块席子的面积是多少平方分米？

②从一张长6米，宽4米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下的图形的面积是多少平方米？

学生独立解决后，师生共同评议。 六、课堂小结：

说说通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 生：我知道了长方形的面积和它的长和宽有关系。 生：我知道了长方形的面积等于长乘宽。

生：我们在计算长方形面积的时候， 要看看长方形的长和宽的单位是否统一。得出的结果要用面积单位。

师强调：长方形的面积等于长乘宽，计算时要注意长和宽的单位要一致，面积要用相应的面积单位。 七、布置作业：教材68页第2题。

板书设计： 长方形面积的计算

3厘米

5厘米

长方形面积=长×宽 5×3=15（平方厘米）

答：它的面积是15平方厘米。

例4：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？

第（ 34 ）节 执教日期： 年 月 日

教学内容：正方形面积的计算。

教学目标：1.通过实验推出正方形面积的计算方法。

2.运用正方形面积的计算方法解决实际问题。 3.培养学生观察比较分析问题的能力。

4.激发学生学习兴趣，逐步养成积极思考的学习习惯。 教学重点：正方形面积计算方法的推导过程。