人三年级数学下册五、六单元教案(7)

延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少？ 六、板书设计

第（38）节 执教日期： 年 月 日

单元测试题

一、想一想，再填空。

1、一个边长是6分米的正方形，它的周长是（ ），面积是（ ）。 2、用边长5厘米的两个正方形拼成一个长方形，它的周长是（ ）， 面积是（ ）。

3、右图是由若干个边长1厘米的小正方形组成的图形，它的面积是（ ）平方厘米。

4、一个长方形长为6厘米，比宽长2厘米，它的面积是（ ）。 5、3平方分米＝（ ）平方厘米 5000平方分米＝（ ）平方米

200厘米＝（ ）米 5公顷＝（ ）平方米 8平方千米＝（ ）公顷 6、在括号里填上合适的单位。

数学课本封面的面积是260（ ） 小李身高141（ ） 一所学校的占地面积为20（ ） 黑板面的大小约有250（ ）

一张信纸的面积约是300（ ） 教室的面积为60（ ） 7、一个长方形的面积80平方米，长为 10米，这个长方形的周长为（ ）米。

8、一个正方形和一个长方形的周长相等，长方形长24米，宽16米。那么正方形的周长是（ ），面积是（ ）。 二、选择题。

1、一个长方形的长扩大2倍，面积（ ）。

A、不变 B、扩大2倍 C、扩大4倍 D、无法判断 2、用两个大小相同的正方形拼成一个长方形。两个正方形的周长的和是（ ）。

A、与长方形的周长相等 B、比长方形的周长长

C、比长方形的周长短 D、无法确定

3、如图，长方形分成甲乙两个部分，说法正确的是（ ）。 A、甲乙的周长相等 B、甲乙的面积相等 C、乙的周长比甲大 三、填表。（每空2分，共16分） 长方形 12米 正方形 四、操作题。

1、涂一涂。（每个小正方形的边长为1厘米）

(1)涂出面积是8平方厘米的图形。 (2)涂出面积为16平方厘米的图形。

边长5厘米 7厘米 长 宽 3厘米 32分米 96平方米 周长 面积

2、测量下面的图形，再求出它的周长和面积。（单位：厘米） 长：（ ）

宽：（ ）

周长：（ ） 面积：（ ） 七．解决问题。

1、一块地长80米，是宽的4倍，这块地有多大？

2、一个正方形鱼池，边长为9米，它的面积是多少平方米？合多少平方分米？

3、有一块长方形菜地，长是30米，宽是20米。如果每平方米收菜9千克，这块菜地可以收菜多少千克？

4、南湖之滨建造了一所长方形的宾馆（如图），这个长方形的周长是260米，长是80米，已知宾馆大楼的地基是正方形，其余用作喷水池，问喷水池的面积是多少？

5、在一块长8米，宽是6米的房间地面上，铺上边长是4分米的地板砖，一共需要多少这样的地砖？

第六单元 年、月、日

教学内容：1.认识年、月、日。 2.24时计时法。 3.简单的时间计算方法。

教学目标：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知 道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有 多少天。

2.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步 理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

教学建议：1.关注学生的对的生活经验 ，让学生在生动具体的情景中感受 时间。教学时，教师要充分运用教材提供的素材，开展丰富多 彩的实践活动，让学生通过对事件与时间关系的体验，初步建 立时间观念。

2.为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。

年、月、日和24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的， 但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实际生活中 有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考 的过程。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系， 教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的 平台。教学时，教师可以提出富有启发性的问题和组织探索性 的学校活动。如观察年历时，让学生思考“一年有几个月“等 问题，让学生通过观察钟面探索外圈和内圈的关系等。引导学 生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关 系和24时计时法。

3.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表 示下午或晚上几时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用

钟表模型等教具或学具，加强对钟面的观察操作，引导学生观 察一整天时针正好走两圈，体会钟表外圈与内圈的数的关系， 让学生积累丰富的表象，理解24时计时法。在教学计算简单的 经过时间时，让学生通过观察和操作，从出发时刻开始，转到 到达时刻，把直观观察和路线图对应起来，并口算出经过的时 间。

第（39）节 执教日期： 年 月 日

教学内容：认识年、月、日 记住各月的天数。 2.使学生会判断大、小月。

3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察 能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。 教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。 教具准备：各年份的年历卡。 教学过程： 一、 学前准备 1.填空。

1时=（ ）分 1分=（ ）秒 1时=（ ）秒 240分=（ ）时

1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）时（ ）分 2.提问：

（1）时、分、秒都是什么单位？（时间单位） …… 此处隐藏：297字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……