新版湘少五年级上册英语教案(3)

(引导学生描述最喜爱老师的外貌。)

T: Is he tall? Is he short? Does he have a long face?Does he have small eyes?

S1 : Yes, he is tall.

S2: No, he is not short.

S3 : Yes, he has a long face. ?

2. 口头作文

3. 根据写作辅助模块1或课文模块,自主写作。 Name Subject（所教科目） Tall Height（身高） Medium(中等身高) Short Face Round Long Eyes Big Small 4. 将自己写的读给同桌听。

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Step 3角色表演（Act and play）

情境创设：Miss Green 和她的朋友Jenny在公园里走散了，让学生帮Miss Green想办法，并通过广播寻人的方式设计场景，让学生编写对话，并充当广播员。评选出最佳广播员。（Miss Green and her friend Jenny were lost in the park. Can you help Miss Green? Write a dialogue and act as an announcer.）

在模拟广播场景中，学生以小组为单位，通过本课所学句型，进行对话编写和表演，谈论Jenny的名字、身高、脸和眼睛。 Step 4 歌谣表演（Let’s chant）

找出字母组合all在单词tall, hall,ball,call中的发音规律，带到歌谣中去读，反复朗读，读出节奏和韵味来。

Step 5作业布置（Homework）

写一篇小短文，描述自己喜爱的人物的相貌，例如：家庭成员、明星、感动中国人物等。

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Unit 2 I’d like a hamburger

一、教学目标

类别 语音 语言项目 元音i在fish，chicken中的发音 字母组合ee在coffee，beef中的发音 hamburger, sandwich, coke, fish，chicken，beef feel hungry，would like，agree，delicious，coffee，orange juice 要求 听读、辨认 听得懂、会说、会读、会写 理解、听懂、会说 语言 目 标 句型 词汇 I’d like a hamburger. 听得懂、会说、会读 功能 运用句型“What would you like?”“I’d like a hamburger. ”询问他人及表达个人的需求 应 1.在购物时,能正确、有礼貌地用“I’d like a hamburger. ” 表达个人的需用 求 目 2．用“What would you like?”询问他人关于食物的喜好。 标

二、单元分析 1．学习分析 （1）词汇：

①有关食物的单词fish在三年级已经学过

②“I’d like”的完整形式是“I would like”，要多次朗读，形成语感。 （2）句型

①能熟练回答“I’d like a hamburger. ” ②用熟练询问“What would you like?”“ 2．话题解读

本单元话题为喜好食物的描述（Food and drinks）。可以较多地创设情境，让学生运用句型“What would you like?” “I’d like a hamburger. ”来操练。在“购物”的情境表演游戏中，可以相互扮演售货员和购物者，体验不同的角色。在阅读练习中，通过任务驱动式学习模式，了解他人的食物喜好，

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